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Title: Competencias digitales y su relación con la innovación docente, en la Unidad Educativa, Luis Urdaneta de la Provincia de Loja, Cantón Pindal, periodo lectivo 2023- 2024
Authors: Brizuela Camacho, Sor Natalia
Calderón Calero, Enith del Carmen
Keywords: Ecuador.
Tesis digital.
Issue Date: 2024
Citation: Calderón Calero, E. D. C. Brizuela Camacho, S. N. (2024) Competencias digitales y su relación con la innovación docente, en la Unidad Educativa, Luis Urdaneta de la Provincia de Loja, Cantón Pindal, periodo lectivo 2023- 2024 [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/67862
Abstract: Abstract: The objective of this research is to analyze the relationship between digital competence and teaching innovation in the Luis Urdaneta Educational Unit, in the Province of Loja, city from Pindal. A positivist methodology with a deductive and quantitative approach was used. through a cross-sectional study and non-probabilistic sampling. The tool main was a structured questionnaire. The participants were 14 teachers, mostly female (71%), with a predominant age range between 31-35 years (36%), and 79% with an undergraduate educational level. The results showed that 64.3% of Teachers have high competence in identifying needs when searching for digital information, and 57.2% in critically evaluating the accuracy of the information. However, only 50% shows a high level in search and source verification strategies, and 42.9% in organize and store data online. It is concluded that it is essential to continue with programs of continuous training to strengthen these key competencies and ensure an education effective in digital environments. It is recommended to offer workshops, refresher courses and seminars to improve critical capacity, search strategies and research skills organization and digital security.
Description: Resumen: La presente investigación tiene como objetivo analizar la relación entre la competencia digital e innovación docente en la Unidad Educativa Luis Urdaneta, en la Provincia de Loja, ciudad de Pindal. Se utilizó una metodología positivista con enfoque deductivo y cuantitativo, mediante un estudio de corte transversal y muestreo no probabilístico. La herramienta principal fue un cuestionario estructurado. Los participantes fueron 14 docentes, mayoritariamente femeninos (71%), con un rango de edad predominante entre 31-35 años (36%), y un 79% con nivel educativo de pregrado. Los resultados mostraron que el 64.3% de los docentes tiene alta competencia en identificar necesidades al buscar información digital, y el 57.2% en evaluar críticamente la exactitud de la información. Sin embargo, solo el 50% muestra un alto nivel en estrategias de búsqueda y verificación de fuentes, y el 42.9% en organizar y almacenar datos en línea. Se concluye que es esencial continuar con programas de formación continua para fortalecer estas competencias clave y asegurar una educación efectiva en entornos digitales. Se recomienda ofrecer talleres, cursos de actualización y seminarios para mejorar la capacidad crítica, estrategias de búsqueda y habilidades de organización y seguridad digital.
URI: https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=142210.TITN.
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