Integración curricular de las TIC de los docentes de lengua y literatura en los niveles de educación básica y bachillerato de los colegios: “12 de diciembre”, “Julio Isaac Espinosa Ochoa” y “Nacional Pindal” de la provincia de Loja durante el año lectivo 2012-2013.

Ochoa Sánchez, Bertha Elizabeth

Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/6903

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Zuín Ramírez, María Mercedes	-
dc.contributor.author	Ochoa Sánchez, Bertha Elizabeth	-
dc.date.accessioned	2013-04-30T13:33:54Z	-
dc.date.available	2013-04-30	-
dc.date.issued	2013	-
dc.identifier.citation	Ochoa Sánchez, Bertha Elizabeth. (2013). Integración curricular de las TIC de los docentes de lengua y literatura en los niveles de educación básica y bachillerato de los colegios: “12 de diciembre”, “Julio Isaac Espinosa Ochoa” y “Nacional Pindal” de la provincia de Loja durante el año lectivo 2012-2013. (Tesis de Licenciado en Ciencias de la Educación – Lengua y Literatura). UTPL. Loja . pp. 72.	es_ES
dc.identifier.uri	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/6903	-
dc.description	El trabajo de investigación hace referencia a la utilización de las TIC en las planificaciones de los docentes de Lengua y Literatura en los niveles de Educación básica y bachillerato en los colegios de Celica, Alamor y Pindal, pertenecientes a la zona suroccidental de la provincia de Loja. Se investigó en base a los objetivos planteados, utilizando métodos apropiados para indagar la realidad, con técnicas como la encuesta, la entrevista y la observación directa, dirigida a una población de diez docentes, cinco del nivel básico y cinco del bachillerato en la que se palpó la realidad. Los docentes carecen de conocimientos sobre las TIC, hecho que perjudica al estudiantado, quien encuentra un desfase, ya que para él, la tecnología está a la mano, pero el inconveniente está frente a los docentes que no las utilizan, y se ahonda aún más, cuando las instituciones poseen laboratorios de computación. Como solución a este problema detectado, se plantea una propuesta del microcurrículo, donde los docentes deberán convertirse en el prototipo a seguir, con ello, los estudiantes serán los portavoces de un aprendizaje significativo.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	Educación	es_ES
dc.subject	Docentes – TIC	es_ES
dc.subject	Tecnología educativa	es_ES
dc.subject	Ciencias de la Educación – Tesis	es_ES
dc.title	Integración curricular de las TIC de los docentes de lengua y literatura en los niveles de educación básica y bachillerato de los colegios: “12 de diciembre”, “Julio Isaac Espinosa Ochoa” y “Nacional Pindal” de la provincia de Loja durante el año lectivo 2012-2013.	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
Appears in Collections:	Licenciado en Ciencias de la Educación

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
OCHOA SANCHEZ BERTHA ELIZABETH-TESIS.pdf		967.68 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record

Revistas editadas por la UTPL.