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Title: Desarrollo de las habilidades del pensamiento matemático, mediante el uso de los recursos de aprendizaje de la plataforma Khan Academy en los estudiantes de Decimo Año de Educación General Básica Superior
Authors: Ramón Jaramillo, Lizeth Natali
Herrera Quezada, Johana María
Keywords: Ecuador.
Tesis digital.
Issue Date: 2024
Citation: Herrera Quezada, J. M. Ramón Jaramillo, L. N. (2024) Desarrollo de las habilidades del pensamiento matemático, mediante el uso de los recursos de aprendizaje de la plataforma Khan Academy en los estudiantes de Decimo Año de Educación General Básica Superior [Tesis de Posgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/69654
Abstract: Abstract: Khan Academy has emerged as a popular educational tool, offering free resources in various areas, including mathematics. Several studies have analyzed its impact on the development of mathematical skills with promising results. This study focuses on the effect of using Khan Academy on mathematical thinking skills in tenth-grade students of Upper Basic General Education. A quasi-experimental design was used with an experimental group, which used Khan Academy as a supplement to their regular instruction, and a control group that received only regular instruction. A mathematical thinking skills test based on the "Being a Student" test was applied to evaluate the change in skills. The results indicated that the experimental group improved significantly compared to the control group. This improvement was consistent in sub-skills such as logical mathematical reasoning, estimation ability, pattern identification, and problem-solving. The findings suggest that Khan Academy is an effective tool for developing mathematical thinking skills in tenth-grade students. Its integration as a supplement to regular mathematics instruction and the implementation of appropriate strategies to maximize its benefit are recommended.
Description: Resumen: Khan Academy ha emergido como una herramienta educativa popular, ofreciendo recursos gratuitos en diversas áreas, incluyendo matemáticas. Diversos estudios han analizado su impacto en el desarrollo de habilidades matemáticas con resultados prometedores. Este estudio se enfoca en el efecto del uso de Khan Academy en las habilidades del pensamiento matemático en estudiantes de Décimo año de Educación General Básica Superior. Se utilizó un diseño cuasi-experimental con un grupo experimental, que usó Khan Academy como complemento a su instrucción regular, y un grupo de control que recibió solo la instrucción regular. Se aplicó un test de habilidades del pensamiento matemático basado en la prueba "Ser Estudiante" para evaluar el cambio en las habilidades. Los resultados indicaron que el grupo experimental mejoró significativamente en comparación con el grupo de control. Esta mejora fue consistente en sub-habilidades como razonamiento lógico matemático, capacidad de estimación, identificación de patrones y resolución de problemas. Los hallazgos sugieren que Khan Academy es una herramienta efectiva para desarrollar habilidades del pensamiento matemático en estudiantes de Décimo año. Se recomienda su integración como complemento a la instrucción regular en matemáticas y la implementación de estrategias adecuadas para maximizar su beneficio.
URI: https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=143317.TITN.
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