“Evaluación de la calidad del desempeño profesional docente y directivo de educación básica y bachillerato del Colegio Técnico Nacional Agropecuario “Eduardo Salazar Gómez” de la parroquia Pifo, cantón Quito, provincia de Pichincha, durante el año     2012-2013”.

Cazar Paredes, Azucena Margarita

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Title:	“Evaluación de la calidad del desempeño profesional docente y directivo de educación básica y bachillerato del Colegio Técnico Nacional Agropecuario “Eduardo Salazar Gómez” de la parroquia Pifo, cantón Quito, provincia de Pichincha, durante el año 2012-2013”.
Authors:	Vivanco Vivanco, María Elena Cazar Paredes, Azucena Margarita
Keywords:	Maestría en Pedagogía - Tesis Evaluación del desempeño educacional Calidad de la educación Ecuador
Issue Date:	2013
Citation:	Cazar Paredes, Azucena Margarita (2013). “Evaluación de la calidad del desempeño profesional docente y directivo de educación básica y bachillerato del Colegio Técnico Nacional Agropecuario “Eduardo Salazar Gómez” de la parroquia Pifo, cantón Quito, provincia de Pichincha, durante el año 2012-2013”.( Trabajo fin de Titulación de Magíster en Pedagogía). UTPL. Quito. 188pp.
Description:	La investigación se llevó a cabo en el año 2012, el mismo que fue desarrollado con mucha colaboración y éxito. Se evaluó el desempeño docente en las dimensiones de Sociabilidad Pedagógica, Habilidades Pedagógicas y Didácticas, Desarrollo Emocional, Atención a Estudiantes con Necesidades Especiales, Aplicación de Normas y Reglamentos, Relación con la comunidad. En cuanto a la gestión de los Directivos se evaluó en Competencias Gerenciales, Competencias Pedagógicas, Competencias de Liderazgo en la Comunidad. En base a los resultados obtenidos, se realizó un proyecto para el mejoramiento de la calidad educativa muy interesante para capacitar en habilidades y desarrollo emocional a los docentes y con ello contribuir a la calidad de educación que ofrece la institución, tomando en cuenta que docentes satisfechos profesionalmente y personalmente, desarrollaran muchas habilidades pedagógicas y afectivas para lograr una mejor calidad de enseñanza-aprendizaje que garantice más éxitos en el desempeño de su profesión con el manejo de lo afectivo y el respeto entre colegas, con los estudiantes valorando la relación entre todos los actores de la comunidad educativa.
URI:	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/7097
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