Incidencia de la comprensión y la motivación lectora en los estudiantes y docentes de noveno año de educación básica del colegio “Antonio Ávila Maldonado” de la ciudad de Cuenca, provincia del Azuay, en la asignatura de Lengua y Literatura, en el año lectivo 2013

Segura Cordero, Rubén Mauricio

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Jiménez Gaona, Ángel Darío	-
dc.contributor.author	Segura Cordero, Rubén Mauricio	-
dc.date.accessioned	2013-11-14T15:11:49Z	-
dc.date.available	2013-11-14	-
dc.date.issued	2013	-
dc.identifier.citation	Segura Cordero, Rubén Mauricio. (2013). Incidencia de la comprensión y la motivación lectora en los estudiantes y docentes de noveno año de educación básica del colegio “Antonio Ávila Maldonado” de la ciudad de Cuenca, provincia del Azuay, en la asignatura de Lengua y Literatura, en el año lectivo 2013. (Tesis de Licenciado en Ciencias de la Educación - Lengua y Literatura). UTPL. Cuenca. pp. 97.	es_ES
dc.identifier.uri	http:/dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/8083	-
dc.description	El llevar a cabo este proyecto en el ámbito estudiantil resulta de suma importancia debido a la desventajosa situación en la que el alumno se ubica al no poder disfrutar el gusto por la lectura. Para la investigación trabajamos con una muestra de 40 estudiantes de noveno curso y 10 docentes de la asignatura de Lengua y Literatura. Los instrumentos para recolección de datos, consistieron en “Hojas de encuesta” dirigidas a docentes y alumnos, sobre la importancia de la lectura, los problemas al momento de leer, la mejora de escenarios que promuevan lectores competentes, entre otros. Los resultados obtenidos al indagar sobre lo que significa leer, denotaron el deseo de comprender aquello desconocido, ratificando la importancia de la lectura como herramienta eficaz cuando es aplicada adecuadamente. Al preguntar a los maestros, sobre los problemas de la ausencia de la lectura para el desarrollo humano, manifestaron como resultado evidente la falta de preparación. Se verifica el hecho de que un cierto número de maestros no leen de forma provechosa, esto genera bloqueos en la valoración de las técnicas del aprendizaje.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	Educacion secundaria	es_ES
dc.subject	Comprensión de la lectura	es_ES
dc.subject	Ciencias de la educación - Lengua y literatura - Tesis	es_ES
dc.title	Incidencia de la comprensión y la motivación lectora en los estudiantes y docentes de noveno año de educación básica del colegio “Antonio Ávila Maldonado” de la ciudad de Cuenca, provincia del Azuay, en la asignatura de Lengua y Literatura, en el año lectivo 2013	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
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