Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos Carlos Burneo Arias del sector rural y Escuela Calasanz del ISPED ciudad de Loja del sector urbano, cantón y provincia de Loja, 2011 - 2012

Espinoza Fernández, Luis Oswaldo

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Espinoza Cordero, Jinna del Rocío	es_ES
dc.contributor.author	Espinoza Fernández, Luis Oswaldo	es_ES
dc.date.accessioned	2014-01-09T20:46:42Z	-
dc.date.available	2014-01-09	-
dc.date.issued	2013	es_ES
dc.identifier.citation	Espinoza Fernández, L. O. Espinoza Cordero, J. D. R. (2013) Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos Carlos Burneo Arias del sector rural y Escuela Calasanz del ISPED ciudad de Loja del sector urbano, cantón y provincia de Loja, 2011 - 2012 [Tesis de Postgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/8397	es_ES
dc.identifier.other	Cobarc: 1137426	es_ES
dc.identifier.uri	https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=72228.TITN.	es_ES
dc.description	Resumen: La presente investigación tiene la finalidad de conocer, analizar e interpretar la gestión pedagógica y el clima social de aula, como elementos de medida y descripción del ambiente donde se desarrolla el proceso educativo de los estudiantes y profesores del séptimo año en las Escuelas: Carlos Burneo Arias y Unidad Educativa Calasanz, de la Provincia de Loja. Se emplearon los métodos, descriptivo, analítico, sintético, inductivo-deductivo, estadístico y hermenéutico; apoyándose en técnicas como la lectura, observación y encuesta; y los instrumentos: cuestionarios conceptuales de escala de clima social escolar de Moos y Trickett. El diagnóstico situacional y los resultados permiten evidenciar un punto crítico respecto al clima social de aula. Sus valoraciones bajas implican que docentes y estudiantes no disfrutan de un ambiente acorde a sus necesidades. Por tanto, se elaboró una propuesta de intervención orientada a mejorar la gestión pedagógica y el clima social de aula durante el periodo lectivo 2013 - 2014. Se invita al lector, a revisar el presente trabajo y con una mirada a la realidad, se motive en procura de conseguir la calidad educativa.	es_ES
dc.description.abstract	N/D	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	Ecuador.	es_ES
dc.subject	Tesis digital.	es_ES
dc.title	Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos Carlos Burneo Arias del sector rural y Escuela Calasanz del ISPED ciudad de Loja del sector urbano, cantón y provincia de Loja, 2011 - 2012	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
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