Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de la Escuela Fiscal de Niñas República de Italia, de la ciudad de Quito, del cantón Quito, provincia de Pichincha; y, del Centro de Educación Básica Sucre, de la ciudad de Charapotó, del cantón Sucre, provincia de Manabí, en el año lectivo 2011 - 2012

Cedillo Cobos, Gabriel Leopoldo

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Álvarez Gálvez, Luz Esther	-
dc.contributor.author	Cedillo Cobos, Gabriel Leopoldo	-
dc.date.accessioned	2014-02-19T12:57:09Z	-
dc.date.available	2014-02-19	-
dc.date.issued	2013	-
dc.identifier.citation	Cedillo Cobos, Grabriel Leopoldo. (2013). Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de la Escuela Fiscal de Niñas República de Italia, de la ciudad de Quito, del cantón Quito, provincia de Pichincha; y, del Centro de Educación Básica Sucre, de la ciudad de Charapotó, del cantón Sucre, provincia de Manabí, en el año lectivo 2011 - 2012. (Trabajo de fin de titulación de Magíster en Gerencia y Liderazgo Educacional). UTPL, Quito. 165 pp.	es_ES
dc.identifier.uri	http:/dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/8981	-
dc.description	El tema es: “Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de la Escuela Fiscal de Niñas República de Italia, de la ciudad de Quito, del cantón Quito, provincia de Pichincha; y, del Centro de Educación Básica Sucre, de la ciudad de Charapotó, del cantón Sucre, provincia de Manabí, en el año lectivo 2011-2012”. El objetivo general es: conocer la gestión pedagógica y el clima social de aula, como elementos de medida y descripción del ambiente en el que se desarrolla el proceso educativo de los estudiantes. El marco teórico se construyó en base a investigación documental, información de campo, entrevistas, encuestas CES de Moos y Trickett (adaptación UTPL) y cuestionario de Evaluación a la Gestión del Aprendizaje. Los métodos utilizados fueron: descriptivo, analítico-sintético, inductivo y deductivo, estadístico y hermenéutico. Los resultados obtenidos demuestran falta de organización y apego a las normas legales, lo que amerita una propuesta de intervención a corto plazo. ¡Señor lector, le invito comedidamente, a revisar mi proyecto de mejoramiento educativo!	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	Métodos de estudios	es_ES
dc.subject	Innovación educativa	es_ES
dc.subject	Calidad educativa	es_ES
dc.subject	Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional - Tesis	es_ES
dc.title	Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de la Escuela Fiscal de Niñas República de Italia, de la ciudad de Quito, del cantón Quito, provincia de Pichincha; y, del Centro de Educación Básica Sucre, de la ciudad de Charapotó, del cantón Sucre, provincia de Manabí, en el año lectivo 2011 - 2012	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
Aparece en las colecciones:	Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional

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