Bienvenido al Repositorio Institucional de la UTPL (RiUTPL) que tiene como propósito centralizar los recursos educativos y objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica;
este repositorio permitirá preservar, organizar y visibilizar la producción institucional
bajo la licencia Creative Commons 4.0.
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/8992Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Paladines Benítez, Jhoana Elizabeth | - |
| dc.contributor.author | Freire Pavón, Nora Alexandra | - |
| dc.date.accessioned | 2014-02-19T16:51:41Z | - |
| dc.date.available | 2014-02-19 | - |
| dc.date.issued | 2013 | - |
| dc.identifier.citation | Freire Pavón, Nora Alexandra. (2013). Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos Marqués de Selva Alegre y Escuela Fiscal Mixta Rumiñahui de la ciudad de Sangolquí y Cotogchoa del cantón Rumiñahui; provincia de Pichincha en el año lectivo 2011 - 2012. (Trabajo de fin de titulación de Magíster en Gerencia y Liderazgo Educacional). UTPL, Quito. 164 pp. | es_ES |
| dc.identifier.uri | http:/dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/8992 | - |
| dc.description | La investigación de campo permite conocer la problemática de la gestión pedagógica y el clima de aula, desde la percepción de estudiantes y profesores de los 7mos. años de Educación General Básica, determinando las características del clima en el que se desarrolla el proceso educativo. La investigación se desarrolla en los centros educativos: “Particular “Marqués de Selva Alegre” y Público “Mixto Rumiñahui” ubicados en la provincia de Pichincha, a 44 estudiantes y dos docentes; mediante la utilización de métodos, técnicas, instrumentos de Clima Escolar CES de Miss y Ticket, cuestionarios de autoevaluación y fichas de observación. Los resultados determinan que las docentes deben mejorar su accionar en el manejo de habilidades didácticas y del clima escolar cuyos aspectos relacionados con las sub-escalas de Implicación, Organización y Claridad están debilitadas. Para fortalecer la gestión pedagógica y mejorar el ambiente escolar se presenta una propuesta fundamentada en capacitar a los docentes, mediante talleres participativos, que propicie cambios en el proceso de enseñanza aprendizaje y a su vez coadyuve a potenciar las capacidades de los estudiantes en climas de calidad y calidez escolar. | es_ES |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | Métodos de estudios | es_ES |
| dc.subject | Innovación educativa | es_ES |
| dc.subject | Calidad educativa | es_ES |
| dc.subject | Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional - Tesis | es_ES |
| dc.title | Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos Marqués de Selva Alegre y Escuela Fiscal Mixta Rumiñahui de la ciudad de Sangolquí y Cotogchoa del cantón Rumiñahui; provincia de Pichincha en el año lectivo 2011 - 2012 | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| Freire_Pavon_Nora_Alexandra.pdf | 9 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.