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dc.contributor.advisorBuele Maldonado, Mariana-
dc.contributor.authorBurgos Cheza, Betty Lorena-
dc.contributor.authorSalcedo Quel, Alicia Isabel-
dc.date.accessioned2014-05-12T17:54:35Z-
dc.date.available2014-05-12-
dc.date.issued2006-
dc.identifier.citationBurgos Cheza, Betty Lorena. (2006). La lectura como medio de aprendizaje de los estudiantes de Educación Básica, Bachillerato y docentes del Colegio “Fray Jodoco Ricke” de la ciudad de Quito, Cantón Quito durante el año escolar 2005 – 2006. (Trabajo de Fin de Titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación). UTPL. Quito. 142pp.es_ES
dc.identifier.other1045374-
dc.identifier.urihttp:/dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/9584-
dc.descriptionTesis de Licenciadas en Ciencias de la Educación, Especialidad: Educación Básica Modalidad: Abierta. Resumen: De acuerdo al tema de investigación nos hemos apoyado en los instrumentos como la encuesta y la entrevista que fueron aplicados a los estudiantes y docentes de dicha institución, lo que nos permitió obtener datos reales de la problemática planteada. Después de haber analizado los resultados obtenidos podemos manifestar que los estudiantes demuestran falta de interés en la lectura, ya que el tiempo dedicado a esta práctica es mínimo y la mayoría lo hacen por cumplir con sus tareas académicas. Los docentes también están incluidos en esta falencia lo que es de mayor preocupación, por cuanto ellos como orientadores deberían predicar con el ejemplo, esto nos hace pensar que una de las causas es la falta de autocapacitación, motivación e incentivos por parte de las autoridades. Titulación en Ciencias de la Educación ; Donación ; 08072009 ; Ing. No.36 ; 1.00.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectLectura - aprendizajees_ES
dc.titleLa lectura como medio de aprendizaje de los estudiantes de Educación Básica, Bachillerato y docentes del Colegio “Fray Jodoco Ricke” de la ciudad de Quito, Cantón Quito durante el año escolar 2005 – 2006es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Appears in Collections:Licenciado en Ciencias de la Educación

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