Diagnóstico de necesidades de formación de los docentes de bachillerato.  Estudio realizado en Centros educativos de la provincia del Azuay en el año lectivo 2016-2017

Campoverde Córdova, Jessica Lorena

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Quezada Lozano, Grethy del Rocío	es_ES
dc.contributor.author	Campoverde Córdova, Jessica Lorena	es_ES
dc.date.accessioned	2017-09-29T20:59:20Z	-
dc.date.available	2017-09-29T20:59:20Z	-
dc.date.issued	2017	es_ES
dc.identifier.citation	Campoverde Córdova, J. L. Quezada Lozano, G. D. R. (2017) Diagnóstico de necesidades de formación de los docentes de bachillerato. Estudio realizado en Centros educativos de la provincia del Azuay en el año lectivo 2016-2017 [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/20792	es_ES
dc.identifier.other	Cobarc: 1271899	es_ES
dc.identifier.uri	https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=102069.TITN.	es_ES
dc.description	Resumen:El presente estudio investigativo: Diagnóstico de necesidades de formación de los docentes de bachillerato tuvo como objetivo general determinar los principales requerimientos de formación de los educadores que actualmente laboran en bachillerato en el área de Química y Biología en los Centros educativos de la provincia del Azuay. Para el cumplimiento de los objetivos se utilizó la modalidad de investigación-acción y tipología transversal que incluyó a 10 maestros de dicha especialidad, se empleó como instrumento el cuestionario mismo que estuvo enfocado al ámbito de la formación docente, realización de cursos y capacitaciones, aspectos relacionados con la institución educativa y la práctica pedagógica. Los resultados evidencian que la mayoría de maestros en Química y Biología poseen una titulación de tercer nivel relacionada de manera directa con el ámbito educativo, pero que ésta no es suficiente dentro del ejercicio profesional por lo que sobresale el interés por continuar con programas de formación principalmente en maestrías en áreas como psicología educativa, planificación curricular y uso de Nuevas tecnologías de la información y comunicación NTIC. Finalmente se proponen lineamientos alternativos en la propuesta para que los maestros reciban un curso de formación que mejore su nivel de conocimientos y consecuentemente su práctica pedagógica.	es_ES
dc.description.abstract	N/D	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.subject	Ecuador.	es_ES
dc.subject	Tesis digital.	es_ES
dc.title	Diagnóstico de necesidades de formación de los docentes de bachillerato. Estudio realizado en Centros educativos de la provincia del Azuay en el año lectivo 2016-2017	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
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