Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/20852
Title: Ecuadorian public high school students errors in EFL writing skill
Authors: Solano Jaramillo, Lida Mercedes
Moreira Zambrano, Marilin Giovanna
Keywords: Ecuador.
Tesis digital.
Issue Date: 20170927
Citation: Moreira Zambrano, M. G. Solano Jaramillo, L. M. (20170927 ;) Ecuadorian public high school students errors in EFL writing skill [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/20852
Abstract: N/D
Description: Resumen: Este estudio se centra en errores de estudiantes de secundaria pública ecuatoriana en habilidades de redacción escrita en inglés. Proporciona una visión general de errores más comunes cometidos por estudiantes en las siguientes áreas: forma de lenguaje, contenido y mecánicos. Además, describe, analiza e interpreta los resultados de errores cometidos por estudiantes en clases de inglés, así como explica las percepciones de profesores y estudiantes sobre este tema. Para los fines de este estudio, se han empleado métodos cuantitativos como cualitativos. El método cuantitativo se utilizó para determinar la frecuencia de errores encontrados en muestras escritas y el método cualitativo se utilizó para analizar las percepciones de estudiantes y profesores sobre las razones de estos errores en la escritura. Los instrumentos fueron cuestionarios y hojas de trabajo, proporcionadas a ochenta y un estudiantes y cinco maestros. Los resultados obtenidos demuestran que se encuentran patrones de errores constantes en la escritura de los estudiantes y que hay una falta de práctica de la escritura en sus clases de inglés.
URI: https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=102132.TITN.
Appears in Collections:Licenciado en Ciencias de la Educación mención Inglés

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Moreira Zambrano Marilin Giovanna.pdf1.79 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.