Metodología para aplicar las teorías del aprendizaje en el proceso formativo en el subnivel Inicial II en la Unidad Educativa Particular Rosa de Jesús Cordero de la Ciudad de Cuenca

Cárdenas Gárate, Gina Piedad

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Colmenares Escalona, Ana Mercedes	es_ES
dc.contributor.author	Cárdenas Gárate, Gina Piedad	es_ES
dc.date.accessioned	2017-10-05T22:08:27Z	-
dc.date.available	2017-10-05T22:08:27Z	-
dc.date.issued	2017	es_ES
dc.identifier.citation	Cárdenas Gárate, G. P. Colmenares Escalona, A. M. (2017) Metodología para aplicar las teorías del aprendizaje en el proceso formativo en el subnivel Inicial II en la Unidad Educativa Particular Rosa de Jesús Cordero de la Ciudad de Cuenca [Tesis de Postgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/20968	es_ES
dc.identifier.other	Cobarc: 1272083	es_ES
dc.identifier.uri	https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=102237.TITN.	es_ES
dc.description	Resumen: La presente investigación refiere a la metodología utilizada en el proceso enseñanza- aprendizaje de los docentes de la Unidad Educativa Particular Rosa de Jesús Cordero del nivel Inicial II, tuvo como objetivo general diseñar una propuesta metodológica que incorpore los principios teóricos del aprendizaje centrados en el protagonismo del estudiante en la construcción del conocimiento como eje central del proceso formativo de las estudiantes. Para cumplir con el objetivo se realizó un diagnóstico de la metodología utilizada por los docentes, resultados que evidenciaron la presencia de las teorías: conductista y cognitivista, además permitió diseñar un plan de intervención para favorecer el desempeño docente y obtener logros significativos en el aprendizaje. La metodología utilizada fue de tipo mixta: cualitativa y cuantitativa; se consideró los métodos analítico- sintético, inductivo- deductivo. Para la recolección de información se contempló una población de 10 docentes del nivel inicial II y preparatoria. Concluyendo que, es preciso utilizar metodologías que permita al alumno ser protagonista de su aprendizaje, por lo que se recomienda brindar herramientas a los docentes para emplear estrategias de las diferentes teorías de aprendizaje.	es_ES
dc.description.abstract	N/D	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.subject	Ecuador.	es_ES
dc.subject	Tesis digital.	es_ES
dc.title	Metodología para aplicar las teorías del aprendizaje en el proceso formativo en el subnivel Inicial II en la Unidad Educativa Particular Rosa de Jesús Cordero de la Ciudad de Cuenca	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
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