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dc.contributor.advisorArteaga Marín, Myriam Irlanda-
dc.contributor.authorRodríguez Triviño, José Alejandro-
dc.date.accessioned2017-10-16T15:33:01Z-
dc.date.available2017-10-16T15:33:01Z-
dc.date.issued2017-
dc.identifier.citationRodríguez Triviño, José Alejandro. (2017). Desempeño de los docentes de bachillerato, de la Unidad Educativa Fiscal Tránsito Amaguaña de la ciudad de Guayaquil, en el año 2017. (Trabajo de Titulación de Magister en Gerencia y Liderazgo Educacional ). UTPL, Guayaquiles_ES
dc.identifier.issn1272245-
dc.identifier.urihttp://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/21119-
dc.descriptionEl presente trabajo investigativo surge de la necesidad de medir la eficacia en el rendimiento de los maestros, problemática muy compleja en la educación ecuatoriana por razones de formación y de motivación en nuestros docentes, ahí la importancia de evaluar el desempeño de los docentes de bachillerato en la Unidad Educativa Fiscal “Tránsito Amaguaña” de la ciudad de Guayaquil en el año 2017. El objetivo principal de la investigación es analizar el desempeño de los profesores, el cual nos permitirá reconocer fortalezas y debilidades del docente. Para su desarrollo se aplicaron la técnica de la observación y la encuesta; los instrumentos utilizados fueron la autoevaluación y la heteroevaluación; donde se determinó que los docentes del establecimiento educativo investigado no tienen una cultura de autoevaluación pues se muestran resultados contradictorios entre lo que ellos y los alumnos evalúan; además muestran dificultades en el manejo de las competencias, habilidades pedagógicas y en la atención a las NEE. Se concluyó con una propuesta de intervención, con la finalidad de proponer estrategias y actividades para mejorar el desempeño docente y una cultura de evaluación.es_ES
dc.description.abstractThe following research work arises from the need to measure the efficiency in the performance The following research work arises from the need to measure the efficiency in the performance of teachers, a very complex problem in Ecuadorian education for reasons of training and motivation in our teachers, hence the importance of evaluating the performance of secondary school teacher at the "Tránsito Amaguaña" Education Unit of the city of Guayaquil in 2017. The main objective of the research is to analyze the performance of teachers, which will allow us to recognize strengths and weaknesses of the teacher. For their development, the observation and survey techniques were applied; the instruments used were self-evaluation and hetero-evaluation; where it was determined that the teachers of the educational establishment investigated do not have a culture of self-evaluation because they show contradictory results between what they and the students evaluate; in addition they show difficulties in the management of the competences, pedagogical abilities and in the attention to the NEE. It was concluded with a proposal of intervention, with the purpose of proposing strategies and activities to improve the teaching performance and a culture of evaluation.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.subjectEducación secundaria – Guayaquil(Ecuador)es_ES
dc.subjectDocentes – Mediciones y pruebas educativases_ES
dc.subjectDocentes-- -Desempeño laborales_ES
dc.subjectMagister en gerencia y liderazgo educacional – Tesis y disertaciones académicases_ES
dc.titleDesempeño de los docentes de bachillerato, de la Unidad Educativa Fiscal Tránsito Amaguaña de la ciudad de Guayaquil, en el año 2017es_ES
dc.typemasterThesises_ES
Appears in Collections:Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional

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