Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en matemáticas, de los estudiantes del colegio Cordillera de la ciudad de Loja, período 2016 - 2017

Segarra Morales, Andrea Katalina

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Aguilar Feijoo, Ruth Marlene	es_ES
dc.contributor.author	Segarra Morales, Andrea Katalina	es_ES
dc.date.accessioned	2017-10-19T17:25:25Z	-
dc.date.available	2017-10-19T17:25:25Z	-
dc.date.issued	2017	es_ES
dc.identifier.citation	Segarra Morales, A. K. Aguilar Feijoo, R. M. (2017) Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en matemáticas, de los estudiantes del colegio Cordillera de la ciudad de Loja, período 2016 - 2017 [Tesis de Postgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/21181	es_ES
dc.identifier.ismn	1272381	-
dc.identifier.other	Cobarc: 1272381	es_ES
dc.identifier.uri	https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=116587.TITN.	es_ES
dc.description	Resumen:El conocimiento de los estilos de aprendizaje de los estudiantes constituye un primer paso para mejorar nuestra labor docente, sin embargo, en la actualidad no es considerado por los docentes, lo que contribuye al bajo rendimiento académico de los alumnos. Por tal razón, la presente investigación tiene como objetivo conocer los estilos de aprendizaje que tienen los estudiantes de BGU y su relación con el rendimiento en Matemáticas, a fin de proponer estrategias didácticas que mejoren los resultados académicos. Para lo cual se aplicó el Cuestionario Honey Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA) a una población de 82 estudiantes y una entrevista a las docentes de matemáticas de los tres cursos de Bachillerato General Unificado. Se encontró que los estilos de aprendizaje predominantes fueron el reflexivo, pragmático y teórico. Se conoció también que existe una relación significativa entre el estilo de aprendizaje activo y el rendimiento académico en matemáticas, y una relación no significativa entre el estilo teórico y el rendimiento de los estudiantes. Finalmente, se estableció que, de acuerdo al promedio de rendimiento académico, éste se ubica en el rango de 7 a 8, lo que expresa el nivel de aprendizajes adquiridos.	es_ES
dc.description.abstract	N/D	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.subject	Ecuador.	es_ES
dc.subject	Tesis digital.	es_ES
dc.title	Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en matemáticas, de los estudiantes del colegio Cordillera de la ciudad de Loja, período 2016 - 2017	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
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