Teachers and students’ perceptions of teaching English in small classes in Ecuador.

Guayanay Vicente, María Julia

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Espinoza Celi, Verónica Soledad	-
dc.contributor.author	Guayanay Vicente, María Julia	-
dc.date.accessioned	2018-01-10T16:52:50Z	-
dc.date.available	2018-01-10T16:52:50Z	-
dc.date.issued	2015	-
dc.identifier.citation	Guayanay Vicente, María Julia. (2015). Teachers and students’ perceptions of teaching English in small classes in Ecuador. (Trabajo de Titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación, mención Ingles). UTPL, Zaruma	es_ES
dc.identifier.other	1274750	-
dc.identifier.uri	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/21582	-
dc.description	El propósito de este estudio es conocer las percepciones de los profesores y estudiantes acerca de la enseñanza y aprendizaje del Inglés en clases pequeñas en Ecuador. Esta investigación se realizó en Marcabelí y Piñas, Ecuador. Un Colegio público fue seleccionado en la primera ciudad y cuatro fueron elegidos en la segunda localización. Cinco profesores de Inglés en servicio y 20 estudiantes por cada clase observada fueron los participantes de esta investigación. Los métodos cuantitativos y cualitativos fueron aplicados en esta investigación para obtener información precisa acerca de las percepciones de los profesores y estudiantes en la enseñanza del idioma Inglés en clases pequeñas. En la investigación cualitativa, la conducta humana, actitudes and motivación fueron analizadas; para este análisis fue usado un formulario de observación. En la investigación cuantitativa los datos fueron recopilados por medio de cuestionarios. El resultado de esta investigación enseña que en las clases pequeñas los estudiantes interactúan más con sus profesores y están motivados durante las clases. Además en las clases pequeñas hay más y mejor oportunidades para trabajar en grupos o individualmente	es_ES
dc.description.abstract	The purpose of this study is to know the perceptions of teachers and students about the teaching and learning of English in small classes in Ecuador. This study was conducted in Marcabeli, and Piñas, Ecuador. One public high school was selected in the first city and four were chosen in the second location. Five in-service English teachers and 20 students per each observed class were the participants of this research. The quantitative and qualitative methods were applied in this research to obtain precise information of the perceptions of teachers and students in the English language teaching in small classes. In the qualitative research, the human behaviors, attitudes and motivations were analyzed; for this analysis it was used an observation form. In the quantitative research, the data was gathered using questionnaires. The results of this research show that in small classes the students interact more with their teachers and that they are motivated during the classes. In addition, in small classes there are more and better opportunities to work in group or individually.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.subject	Educación ecuatoriana	es_ES
dc.subject	Lengua inglesa – Enseñanza aprendizaje	es_ES
dc.subject	Inglés - Enseñanza	es_ES
dc.subject	Licenciado en ciencias de la educación mención inglés -- -Tesis y disertaciones académicas	es_ES
dc.title	Teachers and students’ perceptions of teaching English in small classes in Ecuador.	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
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