Learning vocabulary through the use of songs as a didactic resource in public high schools of the Loja city

Ordóñez Azanza, Tatiana Elizabeth

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Jaramillo Pontón, Mayra Fernanda	es_ES
dc.contributor.author	Ordóñez Azanza, Tatiana Elizabeth	es_ES
dc.date.accessioned	2018-04-09T13:25:05Z	-
dc.date.available	2018-04-09T13:25:05Z	-
dc.date.issued	2018	es_ES
dc.identifier.citation	Ordóñez Azanza, T. E. Jaramillo Pontón, M. F. (2018) Learning vocabulary through the use of songs as a didactic resource in public high schools of the Loja city [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/22046	es_ES
dc.identifier.other	Cobarc: 1277315	es_ES
dc.identifier.uri	https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=117761.TITN.	es_ES
dc.description	Resumen: Esta investigación experimental trata sobre el aprendizaje de vocabulario a través del uso de canciones como recurso didáctico. Su objetivo es examinar si el uso de este recurso didáctico ayuda a los estudiantes a incrementar vocabulario en las clases de EFL. La investigación incluyó 156 estudiantes de segundo año de secundaria en un colegio público de la ciudad de Loja, divididos en dos grupos: el grupo experimental, el grupo de control, y sus profesores de inglés. Las metodologías aplicadas durante el estudio se dividieron en dos secciones; primero, el método cuantitativo y cualitativo utilizado para recopilar datos a través de encuestas y observaciones. Segundo, en la metodología experimental, se aplicó una prueba al inicio y al final para evaluar a los participantes antes y después de la intervención del uso de canciones para incrementar el vocabulario de los estudiantes. Con respecto a este experimento, se concluyó que los estudiantes demostraron que pueden aumentar su vocabulario con canciones como un recurso didáctico que los motiva a aprender el idioma inglés.	es_ES
dc.description.abstract	Abstract: This experimental research is about learning vocabulary through the use of songs as a didactic resource. Its objective is to examine if the use of this didactic resource helps students to increase vocabulary in EFL classes. The research included, 156 students of second senior-year in public high school of the Loja city, divided into two groups: the experimental and control group, and their English teachers. The methodologies applied during the study were divided in two sections; first, the quantitative and qualitative method used to collect data through surveys and observations. Second, in experimental methodology, a pre-test and a post-test were used to assess participants both before and after the intervention about the use of songs to increase students vocabulary. As a conclusion regarding this experiment, the students demonstrated that they can increase their vocabulary since songs is a didactic resource that motivates them to learn English language.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.subject	Ecuador.	es_ES
dc.subject	Tesis digital.	es_ES
dc.title	Learning vocabulary through the use of songs as a didactic resource in public high schools of the Loja city	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
Aparece en las colecciones:	Licenciado en Ciencias de la Educación mención Inglés

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