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dc.contributor.advisorRiofrio Leiva, Vicente Jacinto-
dc.contributor.authorNicolalde Jimbo, Laura Jacqueline-
dc.date.accessioned2018-04-18T14:04:59Z-
dc.date.available2018-04-18T14:04:59Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.citationNicolalde Jimbo, Laura Jacqueline. (2018). Percepción de los estudiantes de Básica Superior de la Unidad Educativa “Gualaceo” de la Ciudad de Gualaceo, parroquia Gualceo, del cantón Gualaceo, provincia del Azuay, respecto de la evaluación que aplican sus docentes en el proceso instructivo-formativo. (Trabajo de titulación de Magíster en Pedagogía). UTPL, Cuenca.es_ES
dc.identifier.other1278722-
dc.identifier.urihttp://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/22150-
dc.descriptionEl presente estudio investiga las percepciones que tienen los estudiantes respecto a la Evaluación Educativa. El estudio se realizó con estudiantes de la Básica Superior correspondientes a 8vo, 9no y 10mo año de la Unidad Educativa Gualaceo. Se trabajó con una muestra de 180 alumnos. Se utilizaron métodos estadísticos, deductivos, como técnica de encuesta, se aplicó cuestionario utilizando la escala Likert. Se concluye que existe una mayor prevalencia del enfoque conductista ya que los estudiantes consideran que el proceso evaluativo sirve siempre para evaluar y calificar, sin valorar los procesos o aspectos por los que los estudiantes atravesaron para llegar a ello. De tal manera que la evaluación únicamente valora el resultado final de un producto resaltando con prevalencia los errores cometidos antes que los aciertos, de tal forma que los estudiantes se consideran receptores pasivos que deben reproducir la información trasmitida tal y como se le expone.es_ES
dc.description.abstractThe present study investigates the perceptions that students have regarding the Educational Evaluation. The study was carried out with students of the Basic Superior corresponding to the 8th, 9th and 10th year of the Gualaceo Educational Unit, Gualaceo. We worked with a sample of 180 students. Statistical, deductive methods were used as survey technique, questionnaire was applied using the Likert scale. It is concluded that there is a greater prevalence of the behavioral approach since students consider that the evaluation process always serves to assess and qualify, without assessing the processes or aspects that students went through to achieve it. In such a way that the evaluation only assesses the final result of a product highlighting with prevalence the errors committed before the successes, in such a way that the students are considered passive recipients who must reproduce the transmitted information as it is exposed.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.subjectEducación secundaria – Gualaceo (Azuay - Ecuador)es_ES
dc.subjectDocentes - Mediciones y pruebas educativas - Técnicases_ES
dc.subjectMediciones y pruebas educativas – Estudiantes - Percepciónes_ES
dc.subjectMagíster en pedagogía - Tesis y disertaciones académicases_ES
dc.titlePercepción de los estudiantes de Básica Superior de la Unidad Educativa “Gualaceo” de la Ciudad de Gualaceo, parroquia Gualceo, del cantón Gualaceo, provincia del Azuay, respecto de la evaluación que aplican sus docentes en el proceso instructivo-formativoes_ES
dc.typemasterThesises_ES
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