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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/22517| Title: | Taller de trauma abdominal en los estudiantes de noveno ciclo de medicina de la Universidad Técnica Particular de Loja, periodo septiembre 2016 - febrero 2017 |
| Authors: | Paredes Cuenca, Freddy Gustavo Morocho Ordóñez, Carlos Alfredo |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2018 |
| Citation: | Morocho Ordóñez, C. A. Paredes Cuenca, F. G. (2018) Taller de trauma abdominal en los estudiantes de noveno ciclo de medicina de la Universidad Técnica Particular de Loja, periodo septiembre 2016 - febrero 2017 [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/22517 |
| Abstract: | N/D |
| Description: | Resumen: Objetivo: Implementar el taller de simulación en trauma abdominal mediante la enseñanza virtual y presencial con la finalidad de evaluar la adquisición de las competencias clínicas. Metodología: Mediante investigación descriptiva, utilizando la observación y la Evaluación Clínica Objetiva Estructurada (ECOE), se aplicó el taller de trauma abdominal a los estudiantes matriculados en el periodo septiembre 2016 marzo 2017 en la titulación de Medicina en el componente de Integrado Clínica V de la UTPL. Resultados: Se obtuvo resultados similares entre la modalidad presencial y virtual, demostrándonos que no existe diferencia en el aprendizaje de las habilidades clínicas evaluadas en el ECOE, confirmándose que el empleo de la simulación clínica y el uso del ECOE, mejora el rendimiento y sobre todo la capacidad de razonamiento clínico de los estudiantes de medicina. Conclusión: El 100% de los estudiantes aprobaron el ECOE en ambas modalidades, permitiendo así constatar la fiabilidad y validez de este método para adquirir y evaluar las competencias clínicas de los estudiantes. |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=118528.TITN. |
| Appears in Collections: | Médico |
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| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
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