Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/22688Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Ayala, Julia | - |
| dc.contributor.author | León González, Gladys Alexandra | - |
| dc.contributor.author | León González, Marlene Elizabeth | - |
| dc.contributor.author | León González, Tania Margot | - |
| dc.date.accessioned | 2018-08-02T16:32:00Z | - |
| dc.date.available | 2018-08-02T16:32:00Z | - |
| dc.date.issued | 1999 | - |
| dc.identifier.citation | León González, Gladys Alexandra . León González, Marlene Elizabeth . León González, Tania Margot. (1999). Incidencia de los recursos didácticos en el proceso de la enseñanza aprendizaje y el rendimiento escolar en las escuelas Amazonas y la Inmaculada de la ciudad de Zamora, durante el año lectivo 1998-1999. (Trabajo de Titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación mención Educación Primaria ). UTPL, Zamora | es_ES |
| dc.identifier.other | 1039459 | - |
| dc.identifier.uri | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/22688 | - |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.subject | Materiales de enseñanza | es_ES |
| dc.subject | Rendimiento académico. | es_ES |
| dc.subject | Educación primaria-- -Zamora Chinchipe (Ecuador) | es_ES |
| dc.subject | Licenciado en ciencias de la educación mención educación primaria -- -Tesis y disertaciones académicas | es_ES |
| dc.title | Incidencia de los recursos didácticos en el proceso de la enseñanza aprendizaje y el rendimiento escolar en las escuelas Amazonas y la Inmaculada de la ciudad de Zamora, durante el año lectivo 1998-1999. | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Licenciado en Ciencias de la Educación | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| 1039459.pdf | 28.38 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.
