Ecuadorian private high school teachers  perceptions on ICT use in their EFL classes

Cabrera Abarca, Arianna Catherine

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Castillo Cuesta, Luz Mercedes	es_ES
dc.contributor.author	Cabrera Abarca, Arianna Catherine	es_ES
dc.date.accessioned	2018-10-09T15:43:55Z	-
dc.date.available	2018-10-09T15:43:55Z	-
dc.date.issued	2018	es_ES
dc.identifier.citation	Cabrera Abarca, Arianna Catherine. (2018). Ecuadorian private high school teachers perceptions on ICT use in their EFL classes. (Trabajo de Titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación mención Inglés ). UTPL, Zamora.	es_ES
dc.identifier.other	1283965	es_ES
dc.identifier.uri	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/22887	-
dc.description	Este estudio tiene el propósito de analizar las percepciones de los profesores de colegios privados ecuatorianos acerca del uso de las TIC en la enseñanza del Inglés como idioma extranjero y las características de los profesores que son consideradas como barreras y que tienen influencia en el uso de las TIC. Esta investigación tiene un enfoque cuantitativo y cualitativo porque hace uso de información numérica para una descripción interpretativa de los resultados. La encuesta y la entrevista fueron las técnicas para la obtención de la información deseada, las encuestas fueron aplicadas a 10 profesores de Inglés de un colegio privado de la ciudad de Loja, 5 hombres y mujeres; las entrevistas fueron formuladas a seis docentes, tres mujeres y 3 varones. Los resultados muestran que tanto profesores y profesoras reconocen que las herramientas de las TIC son un excelente recurso para la enseñanza del Inglés como idioma extranjero; además, no hay diferencia entre hombres y mujeres con respecto a sus habilidades y confianza para el uso de las TIC en el desarrollo de sus clases.	es_ES
dc.description.abstract	This study has the purpose of analyzing the perceptions of Ecuadorian private high school teachers about ICT use in their EFL classes and the teachers characteristics that are considered as barriers and have an influence on the use of ICT. This research has a quantitative and qualitative approach because it uses numerical data for an interpretative description of the results. The survey and interview were the techniques for getting the necessary information, the surveys were applied to ten EFL teachers of a private high school of Loja city, 5 male and 5 female teachers; in addition, the interviews were conducted to six teachers, 3 male and 3 female teachers. The results show that both, male and female teachers recognize that ICT tools are excellent resources for EFL teaching; besides, there is no gap between men and woman regarding their ability and confidence for using ICT in the development of their classes.	-
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.subject	Docentes ecuatorianos - Tecnologías de información y comunicación - Uso	es_ES
dc.subject	Docentes - Educación secundaria - Investigación	es_ES
dc.subject	Licenciado en ciencias de la educación mención inglés - Tesis y disertaciones académicas	es_ES
dc.title	Ecuadorian private high school teachers perceptions on ICT use in their EFL classes	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
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