Ambientes de aprendizaje no convencionales que promueven el desarrollo y aprendizaje integral de los niños de 3 a 5 años en el centro de educación inicial de la parroquia Sabanilla, cantón Célica, provincia de Loja, año lectivo 20182019

Villegas Terán, Aracelli del Rocío

Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/23495

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Villalta Córdova, Bertha María	es_ES
dc.contributor.author	Villegas Terán, Aracelli del Rocío	es_ES
dc.date.accessioned	2018-11-22T20:07:09Z	-
dc.date.available	2018-11-22T20:07:09Z	-
dc.date.issued	2018	es_ES
dc.identifier.citation	Villegas Terán, Aracelli del Rocío. (2018). Ambientes de aprendizaje no convencionales que promueven el desarrollo y aprendizaje integral de los niños de 3 a 5 años en el centro de educación inicial de la parroquia Sabanilla, cantón Célica, provincia de Loja, año lectivo 20182019. (Trabajo de Titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación mención Educación Infantil ). UTPL, Loja.	es_ES
dc.identifier.other	1285753	es_ES
dc.identifier.uri	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/23495	-
dc.description	Resumen:Habiendo concluido el trabajo de investigación, designado ambientes de aprendizaje no convencionales que promueven el desarrollo integral de niños de 3 a 5 años en un centro de desarrollo infantil de Sabanilla, cantón Celica, provincia Loja, se puede testificar que se ha cumplido con el objetivo de diseñar e implementar este tipo de ambientes para ayudar en la mejora de la educación infantil. Se encuestó a 5 docentes de Educación Inicial y se aplicó una ficha de observación a 10 niños del mismo nivel de esta institución educativa. De esta manera, la investigación realizada es de carácter cualitativo, exploratorio, descriptivo, y estableció la incidencia de los ambientes de aprendizaje no convencionales en el desarrollo integral de los niños. Los dos instrumentos que se manejaron son: cuestionario para profesores y ficha de observación para los alumnos. Así, los resultados que se obtuvieron facilitaron la elaboración de una propuesta en la que se diseñó algunos ambientes no convencionales de aprendizaje ausentes en las instituciones educativas colaboradoras para el estímulo del desarrollo integral del alumno en un proceso pedagógico alegre y bien organizado.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.subject	Educación preescolar-	es_ES
dc.subject	Escolares-	es_ES
dc.subject	Licenciado en ciencias de la educación mención educación infantil-	es_ES
dc.title	Ambientes de aprendizaje no convencionales que promueven el desarrollo y aprendizaje integral de los niños de 3 a 5 años en el centro de educación inicial de la parroquia Sabanilla, cantón Célica, provincia de Loja, año lectivo 20182019	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
Appears in Collections:	Licenciado en Ciencias de la Educación

Files in This Item:

There are no files associated with this item.

Show simple item record