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dc.contributor.advisorChávez Jaramillo, Leonardo Heribertoes_ES
dc.contributor.authorSánchez Chamba, Leoncio Gustavoes_ES
dc.date.accessioned2018-11-30T15:04:19Z-
dc.date.available2018-11-30T15:04:19Z-
dc.date.issued2018es_ES
dc.identifier.citationSánchez Chamba, Leoncio Gustavo. (2018). Administración del proceso constructivo con el método PERT CPM, caso de aplicación Unidad educativa José Anselmo García Cajamarca de la ciudad de Huaquillas provincia del Oro . (Trabajo de Titulación de Arquitecto ). UTPL, Loja.es_ES
dc.identifier.other1286001es_ES
dc.identifier.urihttp://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/23553-
dc.descriptionResumen:En el presente trabajo de titulación se analiza la importancia de establecer una ruta crítica en el desarrollo del proyecto de construcción, y de explotar todo su potencial antes, durante y después de ejecución del mismo. Todo esto se lo realiza a través de la experiencia práctica por parte del tesista dentro del caso de estudio, esto llevo a comenzar de una recopilación conceptual de los elementos de la ruta crítica (PERT - CPM), conceptos inherentes a la contratación pública, y de gestión de proyectos, una vez empapado del tema a estudiarse, se procede a realizar un análisis del objeto de estudio y su estado inicial. Una vez identificados los problemas a resolverse, se establece estrategias bajo un marco de posibilidades reales de la cual se toma una opción, la misma que se aplica los conceptos estudiados, una vez definido el camino a seguirse se aplican estrategias para la administración de los recursos de obra: material - equipo - mano de obra. De esta manera se establecen lineamientos que contribuyen a la eficiencia del proceso constructivo.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.subjectProyecto de construcción.es_ES
dc.subjectMoelos Pert/Cpm.es_ES
dc.subjectArquitecto-es_ES
dc.titleAdministración del proceso constructivo con el método PERT CPM, caso de aplicación Unidad educativa José Anselmo García Cajamarca de la ciudad de Huaquillas provincia del Oroes_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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