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dc.contributor.advisorMorocho Cuenca, Elsa Liriaes_ES
dc.contributor.authorTirira Viana, Violeta Natalyes_ES
dc.date.accessioned2019-03-12T16:51:37Z-
dc.date.available2019-03-12T16:51:37Z-
dc.date.issued2019es_ES
dc.identifier.citationTirira Viana, Violeta Nataly. (2019). Ecuadorian private high school teachers perceptions on ICT use in their EFL classes. (Trabajo de Titulación de Licenciado Ciencias de la Educación mención Inglés ). UTPL, Quito.es_ES
dc.identifier.other1286905es_ES
dc.identifier.urihttp://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/23779-
dc.descriptionResumen:El tema de la presente investigación es las percepciones de los maestros de los colegios privados ecuatorianos sobre la utilización de los TIC en sus clases de inglés como lengua extranjera, y tiene como objetivo investigar y analizar las barreras y las características de los profesores que más influyen en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). En este estudio se utilizaron; en primer lugar, el método cualitativo para describir e interpretar las percepciones de los participantes a través de una entrevista. En segundo lugar, el método cuantitativo para analizar los datos recopilados a través de una encuesta. El número de participantes fue de 10 maestros de inglés como lengua extranjera (5 mujeres - 5 hombres) de un colegio privado en Quito. Los resultados de este estudio muestran que las características personales de un maestro constituyen una barrera para el uso de las herramientas TIC y que el nivel educativo de los docentes, es la razón que más influye para que un profesor decida utilizar o no las TIC en sus clases.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.subjectEducación secundaria.-es_ES
dc.subjectDocentes.-es_ES
dc.subjectClase escolar.-es_ES
dc.subjectLicenciado en ciencias de la educación mención inglés.-es_ES
dc.titleEcuadorian private high school teachers perceptions on ICT use in their EFL classeses_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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