Diagnóstico de necesidades de formación docente de bachillerato en las áreas de Química y Biología. Estudio realizado en la Unidad Educativa Juan de Velasco, provincia Chimborazo, año lectivo 2018 - 2019

Moreno Oleas, Fernando Raúl

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Guamán Coronel, María de los Ángeles	es_ES
dc.contributor.author	Moreno Oleas, Fernando Raúl	es_ES
dc.date.accessioned	2019-07-10T16:39:55Z	-
dc.date.available	2019-07-10T16:39:55Z	-
dc.date.issued	2019	es_ES
dc.identifier.citation	Moreno Oleas, F. R. Guamán Coronel, M. D. L. Á. (2019) Diagnóstico de necesidades de formación docente de bachillerato en las áreas de Química y Biología. Estudio realizado en la Unidad Educativa Juan de Velasco, provincia Chimborazo, año lectivo 2018 - 2019 [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/24270	es_ES
dc.identifier.other	Cobarc: 1287832	es_ES
dc.identifier.uri	https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=121483.TITN.	es_ES
dc.description	Resumen: La presente investigación Diagnóstico de Necesidades de Formación Docente de Bachillerato en las áreas de Química y Biología. Estudio realizado en la Unidad Educativa Juan de Velasco, provincia Chimborazo, año lectivo 2018-2019, tuvo como objetivo determinar las principales necesidades de formación de los docentes que actualmente laboran en bachillerato en el área de Ciencias Naturales. Este estudio por medio de una investigación acción y, bajo un diseño transaccional transversal, se llevó a cabo en un momento único enfatizando en la influencia directa y permanente que tiene la formación docente para el proceso de enseñanza aprendizaje, la investigación realizada a través de métodos como: estadístico, hermenéutico, deductivo, inductivo, sintético y analítico permitieron por medio de técnicas e instrumentos de investigación, recabar en la realidad y la mejora en el desarrollo laboral de 10 docentes encuestados. Los datos obtenidos nos permitieron identificar que un gran porcentaje de docentes conocen la realidad del avance constante en la sociedad sobre tecnología, pero no la forma de incorporarla durante la práctica docente en el aula para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.	es_ES
dc.description.abstract	Abstract:The present research Diagnosis of Baccalaureate Teacher Training Needs in the areas of Chemistry and Biology. Study carried out in the Educational Unit Juan de Velasco, Chimborazo province, academic year 2018-2019, aimed to determine the main training needs of teachers who currently work in high school in the area of Natural Sciences. This study through action research and, under a transverse - transversal design, was carried out in a single moment emphasizing the direct and permanent influence of teacher training for the teaching - learning process, the research carried out on Through methods such as: statistical, hermeneutic, deductive, inductive, synthetic and analytical they allowed, by means of research techniques and instruments, to gather in reality and improvement in the labor development of 10 teachers surveyed. The data obtained allowed us to identify that a large percentage of teachers know the reality of the constant advancement in society over technology, but they do not know how to incorporate it during classroom practice in order to improve teaching and learning processes.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.subject	Ecuador.	es_ES
dc.subject	Tesis digital.	es_ES
dc.title	Diagnóstico de necesidades de formación docente de bachillerato en las áreas de Química y Biología. Estudio realizado en la Unidad Educativa Juan de Velasco, provincia Chimborazo, año lectivo 2018 - 2019	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
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