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dc.contributor.advisorBrizuela Camacho, Sor Nataliaes_ES
dc.contributor.authorLópez Guevara, Mery Fabiolaes_ES
dc.date.accessioned2019-10-08T13:57:05Z-
dc.date.available2019-10-08T13:57:05Z-
dc.date.issued2019es_ES
dc.identifier.citationLópez Guevara, Mery Fabiola. (2019). Desempeño docente en el proceso de enseñanza aprendizaje Estudio realizado en los centros educativos Unidad Educativa el Chaco, Escuela Enrique Avelino Silva, Escuela General Básica Napo, año lectivo 20182019. (Trabajo de Titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación mención Educación Básica ). UTPL, Roma.es_ES
dc.identifier.other1303096es_ES
dc.identifier.urihttp://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/24710-
dc.descriptionResumen: Esta investigación estudia las Competencias mediáticas en niños y niñas de 5 a 8 años de los centros educativos, Unidad Educativa el Chaco, Escuela Enrique Avelino Silva, Escuela General Básica Napo , del año lectivo 2018 y 2019. El objetivo es de Diagnosticar el nivel de competencias mediáticas en niñas y niños de 5 a 8 años de educación general básica, mediante la ayuda de los docentes con estrategias, para el dominio de conocimientos, destrezas y actitudes a través de las Tics. Se usó como muestra a niñas y niños de 5 a 8 años de tres escuelas Públicas de la ciudad de El Chaco Provincia del Tena en el Ecuador. El método que se utilizó en la investigación fue cuantitativo y cualitativo. Los instrumentos que se empleó fue los cuestionarios que se aplicaron a los estudiantes. Este estudio revela que los escolares tuvieron diferentes niveles de conocimientos alto, mediana y baja, para utilizar sus habilidades por medio de los recursos tecnológicos. Se observa que las competencias mediáticas son importantes para que los alumnos desarrollen sus capacidades y puedan dominar mediante la tecnología de la información.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.subjectPersonal docente.-es_ES
dc.subjectCompetencias mediáticas.-es_ES
dc.subjectLicenciado en ciencias de la educación mención educación básica.-es_ES
dc.titleDesempeño docente en el proceso de enseñanza aprendizaje Estudio realizado en los centros educativos Unidad Educativa el Chaco, Escuela Enrique Avelino Silva, Escuela General Básica Napo, año lectivo 20182019es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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