Bienvenido al Repositorio Institucional de la UTPL (RiUTPL) que tiene como propósito centralizar los recursos educativos y objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica;
este repositorio permitirá preservar, organizar y visibilizar la producción institucional
bajo la licencia Creative Commons 4.0.
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/25027| Title: | Diagnóstico y análisis de necesidades de formación de los docentes de Bachillerato, que trabajan en las áreas de Física y Matemáticas en la Unidad Educativa 26 de febrero del cantón de Paute, durante el período 2018 2019 |
| Authors: | Bustillos Ronquillo, Hernán Serafín Chamba Cárdenas, Carlos Wladimir |
| Keywords: | Personal docente.- Formación profesional de maestros. Bachillerato general unificado.- Licenciado en ciencias de la educación mención físico matemáticas.- |
| Issue Date: | 2019 |
| Citation: | Chamba Cárdenas, Carlos Wladimir. (2019). Diagnóstico y análisis de necesidades de formación de los docentes de Bachillerato, que trabajan en las áreas de Física y Matemáticas en la Unidad Educativa 26 de febrero del cantón de Paute, durante el período 2018 2019. (Trabajo de Titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación mención Físico matemáticas ). UTPL, Cuenca. |
| Description: | Resumen: El trabajo de Fin de Titulación para Licenciatura fue aplicado en la Unidad Educativa 26 de Febrero, ciudad de Paute, provincia del Azuay, en el período 2018 2019. Se contó con la participación de diez docentes de Bachillerato de la especialidad físico-matemáticas. El desarrollo de contenidos teóricos y la aplicación de la investigación de campo permitieron alcanzar el objetivo general de la investigación para determinar las principales necesidades de formación docente. Los resultados obtenidos permitieron planificar una estrategia formativa tendiente al mejoramiento de su práctica pedagógica. La investigación se contextualiza a los requerimientos del sistema actual de educación que cuenta con un nuevo currículo institucional que se debe aplicar en el trabajo pedagógico. Se relaciona con el paradigma de a investigación-acción que genera conocimientos y produce cambios a partir de experiencias realizadas. Se utilizaron los métodos: analítico, sintético, inductivo, deductivo, hermenéutico y estadístico. Se estableció que la práctica pedagógica de los docentes es acertada, pero presenta algunas falencias que necesariamente se deben corregir. Los docentes están interesados en optar por el mejoramiento de su título profesional a nivel de maestría. |
| URI: | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/25027 |
| Appears in Collections: | Licenciado en Ciencias de la Educación |
Files in This Item:
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.