Bienvenido al Repositorio Institucional de la UTPL (RiUTPL) que tiene como propósito centralizar los recursos educativos y objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica;
este repositorio permitirá preservar, organizar y visibilizar la producción institucional
bajo la licencia Creative Commons 4.0.
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/25633Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Iriarte Solano, Margoth | es_ES |
| dc.contributor.author | Enríquez Méndez, Cecilia Elizabeth | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2020-01-15T16:32:22Z | - |
| dc.date.available | 2020-01-15T16:32:22Z | - |
| dc.date.issued | 2019 | es_ES |
| dc.identifier.citation | Enríquez Méndez, Cecilia Elizabeth. (2019). Sistematización de Prácticas Estudio realizado en la Unidad Educativa Giovanni Antonio Farina año lectivo 20172018. (Trabajo de Titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación mención Educación Básica ). UTPL, Quito. | es_ES |
| dc.identifier.other | 1287533 | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/25633 | - |
| dc.description | Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: Sistematización de prácticas docentes, estudio realizado en la Unidad Educativa “Giovanni Antonio Farina” año lectivo 2017-2018, tuvo como objetivo general evaluar resultados de la práctica docente a partir del análisis de las etapas del proceso didáctico, actividades y recursos como elementos del plan de clase, para reorientar, fundamentar e innovar su desempeño profesional. Para recopilar información se elaboraron fichas de contenido, extraídas de diferentes fuentes bibliográficas, analizando dieciséis planes docentes; se organizó y relacionó las actividades de aprendizaje, recursos e indicadores de evaluación con las destrezas con criterio de desempeño. Los datos obtenidos fueron utilizados en la elaboración de matrices para evaluar resultados, concluyendo que, en las planificaciones que han sido objeto de sistematización en las etapas: inicial, de desarrollo y cierre, existe un alto porcentaje de incoherencia entre las actividades de aprendizaje y las destrezas con criterio de desempeño, recomendando que al momento de planificar, los docentes no deben perder de vista la destreza con criterio de desempeño y en base a ella concatenar todas las actividades de la planificación. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.subject | Personal docente.- | es_ES |
| dc.subject | Personal docente.- | es_ES |
| dc.subject | Enseñanza aprendizaje.- | es_ES |
| dc.subject | Licenciado en ciencias de la educación mención educación básica.- | es_ES |
| dc.title | Sistematización de Prácticas Estudio realizado en la Unidad Educativa Giovanni Antonio Farina año lectivo 20172018 | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Appears in Collections: | Licenciado en Ciencias de la Educación | |
Files in This Item:
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.