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dc.contributor.advisorPaltín Jaramillo, Angélica Maríaes_ES
dc.contributor.authorRivera Villalta, Marlene Maribeles_ES
dc.date.accessioned2020-09-16T23:38:17Z-
dc.date.available2020-09-16T23:38:17Z-
dc.date.issued2020es_ES
dc.identifier.citationRivera Villalta, M. M. Paltín Jaramillo, A. M. (2020) Principios del constructivismo social en la propuesta pedagógica institucional [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/26354es_ES
dc.identifier.otherCobarc: 1344940es_ES
dc.identifier.urihttps://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=123873.TITN.es_ES
dc.descriptionResumen:En el siguiente trabajo con el tema Principios del constructivismo social en la Propuesta Pedagógica Institucional se analiza la relación que existe y el aporte que tiene cada uno, dentro del proceso de aprendiza de los estudiantes, entre ellos esta: El Constructivismo Social, La Propuesta Pedagógica Institucional, La Ley Orgánica de Educación Intercultural y el Currículo Nacional 2016. Para su elaboración se usó diferente material bibliográfico de diferentes autores, los mismos que mencionan diferentes principios pedagógicos para el proceso de enseñanza-aprendizaje, donde se ofrecen diferentes opciones para lograr que el aprendizaje se convierta en un nuevo enfoque constructivista, donde cada estudiante va construyendo su propio aprendizaje. Además, se menciona la educación en tiempos de Pandemia como esta ha puesto a prueba la imaginación, la creatividad de todos los docentes, utilizando los diferentes recursos tecnológicos. En resumen, como se debe fundamentar la teoría pedagógica en las ciencias de la educación, identificar cada principio pedagógico y relacionarlo con la práctica docente y valorar el principio del Constructivismo Social y la relación que tiene cada uno de ellos en el proceso de la educación.es_ES
dc.description.abstractAbstract:The present paper with the topic "Principles of social constructivism in the Institutional Pedagogical Proposal" is analyzed the relationship that exists and the contribution that each one has within the students learning process, for instance: Social Constructivism, The Institutional Pedagogical Proposal, The Organic Law of Intercultural Education and the National Curriculum 2016. For its preparation, different bibliographic material from different authors was used, mentioning different pedagogical principles for the teaching-learning process, thus, different options are offered in order to help learning become a new constructivist approach, where each student builds their own learning. In addition, education is mentioned in times of "Pandemic" as this has put the imagination and creativity of all teachers to the test, using different technological resources. To sum up, the pedagogical theory should be based on educational sciences, identify each pedagogical principle and relate it to teaching practice and value the principle of Social Constructivism and the relationship that each one of them has in the educational process.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.subjectEcuador.es_ES
dc.subjectTesis digital.es_ES
dc.titlePrincipios del constructivismo social en la propuesta pedagógica institucionales_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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