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dc.contributor.advisorVillaroel Dávila, Paola Carinaes_ES
dc.contributor.authorPérez Barrionuevo, Estefanía Elizabethes_ES
dc.date.accessioned2020-09-30T02:47:32Z-
dc.date.available2020-09-30T02:47:32Z-
dc.date.issued2020es_ES
dc.identifier.citationPérez Barrionuevo, Estefanía Elizabeth. (2020). Evaluación del desarrollo integral de los niños de 4 a 6 años de eda. (Trabajo de Titulación de Licenciado en ciencias de la educación mención educación infantil ). UTPL, Ambato.es_ES
dc.identifier.other1345037es_ES
dc.identifier.urihttp://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/26452-
dc.descriptionResumen: En Ecuador, luego de realizar el respectivo análisis al sistema educativo se ha descubierto varias falencias, por este motivo se han implementado diferentes cambios en cuanto a políticas, programas y proyectos, con el objetivo de dar la importancia necesaria al desarrollo integral. El tema del presente trabajo de investigación es la evaluación del desarrollo integral en los niños de 4 a 6 años, que tiene como objetivo general determinar el grado de desarrollo, el cual se puede evidenciar en las cuatro áreas como psicomotriz, lenguaje, cognoscitiva y socio afectiva. Esta investigación fue viable mediante la aplicación de distintos métodos como el analítico el cual permite desintegrar la información, sintético realizar el respectivo resumen y estadístico, en cuanto a las técnicas utilizadas son la lectura de diferentes artículos y textos, mapas conceptuales y organizadores gráficos y la paráfrasis, el instrumento es la escala del desarrollo integral del niño de 0 a 6 años (EDIN II), el cual es una prueba costarricense que se utiliza para evaluar si los niños cumplen con los estándares de acuerdo a unos parámetros establecidos.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.subjectDesarrollo del aprendizaje.-es_ES
dc.subjectEducación infantil.-es_ES
dc.subjectLicenciado en ciencias de la educación mención educación infantil.-es_ES
dc.titleEvaluación del desarrollo integral de los niños de 4 a 6 años de edaes_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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