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dc.contributor.advisorCastillo Cuesta, Luz Mercedeses_ES
dc.contributor.authorToledo Saetama, Raymond Dpoles_ES
dc.date.accessioned2021-03-08T13:18:52Z-
dc.date.available2021-03-08T13:18:52Z-
dc.date.issued2021es_ES
dc.identifier.citationToledo Saetama, Raymond Dpol. (2021). Factors Affecting EFL student s oral communication skills /. (Trabajo de Titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación mención Inglés ). UTPL, Zamora.es_ES
dc.identifier.other1346575es_ES
dc.identifier.urihttp://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/27359-
dc.descriptionResumen:Este estudio investigó los factores que afectan la comunicación en inglés de los estudiantes. La importancia del estudio partió debido a conocer que factores pedagógicos y factores de estudiantes contribuyen a la adquisición y producción del inglés. Todo esto debido a que existe una carencia por practicar speaking en las clases de inglés porque los profesores ponen mayor énfasis en las demás habilidades: reading, writing y listening. Además, se eligieron estudiantes de primero y segundo grado de un reconocido colegio ubicado en Zamora, Ecuador. Para la recolección de los datos 40 estudiantes y 5 profesores se selecionaron. Por lo tanto, se utilizó un cuestionario, una entrevista, fichas de observaciones y una encuesta para recolectar la información. Los resultados muestraron que los factores pedagógicos: planificación, recursos y evaluación juegan un papel crucial en la educación porque para los docentes estos factores les facilitaron el proceso de enseñanza aprendizaje. De la misma manera, los factores de los estudiantes: académicos, motivación y práctica del idioma ayudan a los estudiantes por su efectividad a animarlos para adquirir y mejorar sus habilidades de habla inglesa.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.subjectIdioma inglés.-es_ES
dc.subjectLengua y lenguaje.-es_ES
dc.subjectLicenciado en ciencias de la educación mención inglés.-es_ES
dc.titleFactors Affecting EFL student s oral communication skills /es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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