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dc.contributor.advisorIñiguez Auquilla, Blanca Luciaes_ES
dc.contributor.authorSalazar Bazurto, Flor Monserratees_ES
dc.date.accessioned2021-10-07T17:52:56Z-
dc.date.available2021-10-07T17:52:56Z-
dc.date.issued2021es_ES
dc.identifier.citationSalazar Bazurto, Flor Monserrate. Iñiguez Auquilla, Blanca Lucia.(2021). Prácticas inclusivas y su incidencia en el aprendizaje sostenible observado en la praxis profesional de los docentes de Educación Infantil . Universidad Técnica Particular de Lojaes_ES
dc.identifier.other1349436es_ES
dc.identifier.urihttp://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/28803-
dc.descriptionResumen: Las prácticas inclusivas que aplican los educadores en los centros escolares, contribuyen a mejorar la calidad de la enseñanza para que todos los alumnos, independientemente de sus cualidades o características, se desarrollen integralmente con miras hacia un aprendizaje sostenible que le permita a cada estudiante enfrentar los desafíos de la sociedad en la que se inserta. Así, la presente investigación está destinada a demostrarla realidad del sistema educativo actual respecto a cómo se ha estado llevando a cabo la labor de los maestros del nivel preescolar, antes y durante la pandemia, para lograr que los educandos adquieran los conocimientos y las destrezas planteadas; asimismo, analizar el rol de la familia dentro del proceso educativo y las barreras que se encuentran en el entorno de la enseñanza y el aprendizaje. Con este fin, se utilizó la entrevista como instrumento de investigación cualitativa, para recabar los criterios de cada docente, hacer el análisis respectivo de cada testimonio para luego llegar a determinar las conclusiones y proponer algunas recomendaciones que beneficien la labor docente.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.subjectDesarrollo del aprendizajees_ES
dc.subjectEducación infantiles_ES
dc.subjectLicenciado en ciencias de la educación mención educación infantiles_ES
dc.subjectTesis y disertaciones académicases_ES
dc.titlePrácticas inclusivas y su incidencia en el aprendizaje sostenible observado en la praxis profesional de los docentes de Educación Infantiles_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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