Prácticas inclusivas y su incidencia en el aprendizaje sostenible observado en la praxis profesional de los docentes de Educación Infantil en centros de desarrollo infantil

Paqui Guamán, María Alegría

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Beltrán Guevara, Patricia Maricela	es_ES
dc.contributor.author	Paqui Guamán, María Alegría	es_ES
dc.date.accessioned	2021-10-12T13:22:33Z	-
dc.date.available	2021-10-12T13:22:33Z	-
dc.date.issued	2021	es_ES
dc.identifier.citation	Paqui Guamán, María Alegría. Beltrán Guevara, Patricia Maricela.(2021). Prácticas inclusivas y su incidencia en el aprendizaje sostenible observado en la praxis profesional de los docentes de Educación Infantil en centros de desarrollo infantil . Universidad Técnica Particular de Loja	es_ES
dc.identifier.other	1349802	es_ES
dc.identifier.uri	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/28864	-
dc.description	Resumen: La investigación Prácticas inclusivas y su incidencia en el aprendizaje sostenible observado en la praxis profesional de los docentes de Educación Infantil en centros de desarrollo infantil, tuvo como objetivo general analizar la incidencia de las buenas prácticas inclusivas en el desarrollo de aprendizajes sostenibles realizadas por los docentes de educación inicial. Este estudio se realizó con un enfoque metodológico cualitativo, con un diseño exploratorio y un método deductivo. Para obtener la información se aplicó la técnica de la entrevista a tres docentes del nivel inicial de tres instituciones fiscales del Ecuador. La información se analizó e interpretó a partir de los métodos analítico y sintético. A través del método analítico se segmentaron las entrevistas realizadas a las docentes para estudiar los aspectos claves y mediante el método sintético se estudió toda la estructura presentada. El análisis de la información obtenida permitió concluir que los docentes han desarrollado prácticas inclusivas, tanto en la educación presencial como durante la pandemia, mediante la profundización del trabajo cooperativo y estrategias personalizadas, especialmente en niños que enfrentan dificultad para aprender una habilidad o destreza.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.subject	Educación inicial	es_ES
dc.subject	Prácticas inclusivas	es_ES
dc.subject	Estrategias personalizadas	es_ES
dc.subject	Licenciado en ciencias de la educación mención educación infantil	es_ES
dc.subject	Tesis y disertaciones académicas	es_ES
dc.title	Prácticas inclusivas y su incidencia en el aprendizaje sostenible observado en la praxis profesional de los docentes de Educación Infantil en centros de desarrollo infantil	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
Appears in Collections:	Licenciado en Ciencias de la Educación

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