Bienvenido al Repositorio Institucional de la UTPL (RiUTPL) que tiene como propósito centralizar los recursos educativos y objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica;
este repositorio permitirá preservar, organizar y visibilizar la producción institucional
bajo la licencia Creative Commons 4.0.
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/28983Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Guaillas Plasencia, Jeny María | es_ES |
| dc.contributor.author | Orellana Chimbo, María Eugenia | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2021-10-14T22:19:00Z | - |
| dc.date.available | 2021-10-14T22:19:00Z | - |
| dc.date.issued | 2021 | es_ES |
| dc.identifier.citation | Orellana Chimbo, María Eugenia. Guaillas Plasencia, Jeny María.(2021). Prácticas inclusivas y su incidencia en el aprendizaje sostenible observado en la praxis profesional delos docentes de Educación Infantil . Universidad Técnica Particular de Loja | es_ES |
| dc.identifier.other | 1349742 | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/28983 | - |
| dc.description | Resumen: La educación inclusiva busca el involucramiento de todo el alumnado se enfoca en dar atención a todos por igual e incluso a jóvenes con necesidades especiales o características distintas, garantizando una educación de calidad y calidez. Las prácticas inclusivas son trascendentales en el aprendizaje sostenible, el sistema educativo incorpora la diversidad y considerada una herramienta que encamina hacia el aprovechamiento y mejoramiento del proceso educativo. El objetivo de la investigación es analizar la incidencia de las buenas prácticas inclusivas en el desarrollo de aprendizajes significativos realizados por los docentes de Educación Infantil, y para alcanzar la meta se hizo necesario utilizar los métodos deductivo, sintético, analítico, lo que permitió desglosar y sintetizar la información recabada como también se aplicó la entrevista como instrumento para la recolección de la información. Los datos obtenidos conllevan a determinar que las prácticas inclusivas promueven el respeto e igualdad de oportunidad dentro del proceso de formación. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.subject | Educación inclusiva | es_ES |
| dc.subject | Práctica inclusiva | es_ES |
| dc.subject | Educación | es_ES |
| dc.subject | Aprendizaje | es_ES |
| dc.subject | Licenciado en ciencias de la educación mención educación infantil | es_ES |
| dc.subject | Tesis y disertaciones académicas | es_ES |
| dc.title | Prácticas inclusivas y su incidencia en el aprendizaje sostenible observado en la praxis profesional delos docentes de Educación Infantil | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Licenciado en Ciencias de la Educación | |
Ficheros en este ítem:
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.