Prácticas inclusivas y su incidencia en el aprendizaje sostenible observado en la praxis profesional de los docentes de Educación Infantil

Vázquez Maldonado, Karla Victoria

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Moncayo Ortiz, Gioconda Soraya	es_ES
dc.contributor.author	Vázquez Maldonado, Karla Victoria	es_ES
dc.date.accessioned	2021-10-18T17:41:26Z	-
dc.date.available	2021-10-18T17:41:26Z	-
dc.date.issued	2021	es_ES
dc.identifier.citation	Vázquez Maldonado, Karla Victoria. Moncayo Ortiz, Gioconda Soraya.(2021). Prácticas inclusivas y su incidencia en el aprendizaje sostenible observado en la praxis profesional de los docentes de Educación Infantil . Universidad Técnica Particular de Loja	es_ES
dc.identifier.other	1349681	es_ES
dc.identifier.uri	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/29018	-
dc.description	Resumen: Las PI exigen cambiar la organización escolar, crear aulas donde el alumnado tenga la confianza de expresar sus dudas, que docentes y estudiantes se sientan cómodos ante la diversidad y sean capaces de reconocerla como un desafío que favorece los procesos de enseñanza-aprendizaje(Martínez, 2015).La metodología aplicada a este estudio se apoyó en el diseño cualitativo, porque permitió la recolección de datos para afinar las preguntas de investigación o revelar nuevas interrogantes en el proceso de interpretación. Fue de tipo exploratorio, ya que el objetivo fue analizar la incidencia de las buenas prácticas inclusivas en el desarrollo de aprendizaje sostenible, realizadas por los docentes de Educación Infantil. Obteniendo como resultados que, para concretar las PI se deben cumplir algunos requisitos, como: diseñar diversos materiales teniendo en cuenta las características delos niños, usar diferentes estrategias de enseñanza-aprendizaje, flexibilidad curricular, libertad para que el alumnado decida qué y cuándo evidenciar su aprendizaje, ofrecer actividades varias para que se motiven los estudiantes, con diferente grado de complejidad para que por sí mismas favorezcan la diversificación y organización óptima del tiempo.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.subject	Práctica inclusiva	es_ES
dc.subject	Educación	es_ES
dc.subject	Diversidad	es_ES
dc.subject	Licenciado en ciencias de la educación mención educación infantil	es_ES
dc.subject	Tesis y disertaciones académicas	es_ES
dc.title	Prácticas inclusivas y su incidencia en el aprendizaje sostenible observado en la praxis profesional de los docentes de Educación Infantil	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
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