Prácticas inclusivas y su incidencia en el aprendizaje sostenible observado en la praxis profesional de los docentes de Educación Infantil

Romero Parra, Azucena Gabriela

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Moncayo Ortiz, Gioconda Soraya	es_ES
dc.contributor.author	Romero Parra, Azucena Gabriela	es_ES
dc.date.accessioned	2022-03-17T14:47:52Z	-
dc.date.available	2022-03-17T14:47:52Z	-
dc.date.issued	2022	es_ES
dc.identifier.citation	Romero Parra, Azucena Gabriela. Moncayo Ortiz, Gioconda Soraya.(2022). Prácticas inclusivas y su incidencia en el aprendizaje sostenible observado en la praxis profesional de los docentes de Educación Infantil . Universidad Técnica Particular de Loja	es_ES
dc.identifier.other	1352457	es_ES
dc.identifier.uri	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/29852	-
dc.description	Resumen: La filosofía inclusiva proporciona los referentes de una educación de mejor calidad para todos los niños en pro de cambiar las actitudes discriminatorias, para ello, el objetivo planteado busca analizar las prácticas inclusivas que realizan las docentes de educación infantil para promover el aprendizaje sostenible en el contexto de pandemia ; es así que, el documento responde a una investigación cualitativa, con enfoque explicativo, método analítico y sintético, investigación bibliográfica, entrevista y observación; dando como resultados que la capacidad ATRIO más relevante en la práctica profesional es el aprendizaje activo; mientras que las acciones implementadas para la eliminación de las barreras de aprendizaje responden a la realidad educativa en la que se aplican, así mismo, el uso de recursos audiovisuales, plataformas educativas, carteles e imágenes, son los medios más empleados para apoyar el aprendizaje y participación de los estudiantes; además, el tipo de evaluación realizada para mejorar los logros de aprendizaje emplean la observación, mientras que los comportamientos colaborativos de los padres han cambiado por la pandemia, por lo que las docentes utilizan diferentes instrumentos para registrar los avances de sus estudiantes.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.subject	Prácticas inclusivas	es_ES
dc.subject	Aprendizaje	es_ES
dc.subject	Licenciado en ciencias de la educación mención educación infantil	es_ES
dc.subject	Tesis y disertaciones académicas	es_ES
dc.title	Prácticas inclusivas y su incidencia en el aprendizaje sostenible observado en la praxis profesional de los docentes de Educación Infantil	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
Appears in Collections:	Titulación de Ciencias de la Educación

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