Prácticas inclusivas y su incidencia en el aprendizaje sostenible observado en la praxis profesional de los docentes de Educación Infantil

Mora Galarza, Juana Mireya

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Alvarado Juela, Verónica Monserrath	es_ES
dc.contributor.author	Mora Galarza, Juana Mireya	es_ES
dc.date.accessioned	2022-03-17T14:48:08Z	-
dc.date.available	2022-03-17T14:48:08Z	-
dc.date.issued	2022	es_ES
dc.identifier.citation	Mora Galarza, Juana Mireya. Alvarado Juela, Verónica Monserrath.(2022). Prácticas inclusivas y su incidencia en el aprendizaje sostenible observado en la praxis profesional de los docentes de Educación Infantil . Universidad Técnica Particular de Loja	es_ES
dc.identifier.other	1352472	es_ES
dc.identifier.uri	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/29859	-
dc.description	Resumen: La presenteinvestigación Prácticas inclusivas y su incidencia en el aprendizaje sostenible observado en la praxis profesional de los docentes de Educación Infantil, tiene como objetivoanalizar las prácticas inclusivas que realizan las docentes de educación infantil para promover el aprendizaje sostenible en el contexto de pandemia.Para cumplir este objetivo se realizó una entrevista a tres docentes de educación inicial de una institución educativa fiscomisional de la ciudad de Piñas en la provincia de El Oro. La metodología corresponde un proceso inductivo, exploratorio, descriptivoque utiliza la técnica de la entrevista, realizadasmediante video conferencia debido a las medidas de bioseguridad.Los principales resultados muestran que las docentes de educación inicial utilizan diversasprácticas inclusivas y de aprendizaje sostenible, se concluye quelas prácticas inclusivas orientadas al aprendizaje sostenible, más frecuentes sonel aprendizaje activo, mejorar las relaciones interpersonales a través de la cooperación y la solidaridad, estrecha coordinación con las familias de los estudiantes. Sin embargo,quedan pendientes tareas sobre eliminación de barreras físicas y didácticas para estudiantes con dificultades de aprendizaje y planificación microcurricular inclusiva.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.subject	Inclusión	es_ES
dc.subject	Aprendizaje significativo	es_ES
dc.subject	Aprendizaje sostenible	es_ES
dc.subject	Licenciado en ciencias de la educación mención educación infantil	es_ES
dc.subject	Tesis y disertaciones académicas	es_ES
dc.title	Prácticas inclusivas y su incidencia en el aprendizaje sostenible observado en la praxis profesional de los docentes de Educación Infantil	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
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