Contribución de los fundamentos didácticos en las prácticas preprofesionales de la carrera de Educación Básica

Cueva Ojeda, Ana Yoselin

Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/74559

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Segarra Morales, Andrea Katalina	es_ES
dc.contributor.author	Cueva Ojeda, Ana Yoselin	es_ES
dc.date.accessioned	2025-09-16T23:10:24Z	-
dc.date.available	2025-09-16T23:10:24Z	-
dc.date.issued	2025	es_ES
dc.identifier.citation	Cueva Ojeda, A. Y. Segarra Morales, A. K. (2025) Contribución de los fundamentos didácticos en las prácticas preprofesionales de la carrera de Educación Básica [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/74559	es_ES
dc.identifier.other	Cobarc: 1376188	es_ES
dc.identifier.uri	https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=147963.TITN.	es_ES
dc.description	Resumen:La presente investigación se desarrolla sobre la contribución de los fundamentos didácticos en la planificación de las prácticas preprofesionales de los estudiantes de la carrera de Educación Básica, con el fin de describir los fundamentos didácticos de las prácticas preprofesionales desarrolladas por los estudiantes de la carrera de Educación Básica, mediante la revisión de la planificación y sus recursos didácticos. Tal como, determinar, analizar y valorar la relación de la fundamentación didáctica con la planificación de las prácticas preprofesionales. Lo cual se aplicó para reforzar el proceso de formación docente desde un enfoque crítico y reflexivo, de manera que se promueve un incremento en la efectividad del proceso educativo. La metodología se basa en un enfoque cualitativo, descriptivo y se utilizó el método fenomenológico descriptivo. Además, se analizaron las planificaciones del Prácticum 2, que están basadas en las áreas del Currículo Nacional 2016, se profundizó la aplicación de los fundamentos didácticos contextualizados de las prácticas preprofesionales. Se concluye que es importante fortalecer la formación y el acompañamiento docente durante las prácticas preprofesionales, con el objetivo de lograr planificaciones contextualizadas, criticas, coherentes y reflexivas.	es_ES
dc.description.abstract	Abstract:This research examines the contribution of didactic foundations to the planning of pre professional practices for Basic Education students. This research aims to describe the didactic foundations of pre-professional practices developed by Basic Education students by reviewing their planning and teaching resources. It also aims to determine, analyze, and assess the relationship between didactic foundations and the planning of pre-professional practices. This research was applied to reinforce the teacher training process from a critical and reflective perspective, thereby promoting an increase in the effectiveness of the educational process. The methodology is based on a qualitative, descriptive approach, and the descriptive phenomenological method was used. In addition, the Practicum 2 plans, which are based on the areas of the 2016 National Curriculum, were analyzed. The application of contextualized didactic foundations of pre-professional practices was deepened. It is concluded that it is important to strengthen teacher training and support during pre professional practices, with the goal of achieving contextualized, critical, coherent, and reflective planning.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.subject	Ecuador.	es_ES
dc.subject	Tesis digital.	es_ES
dc.title	Contribución de los fundamentos didácticos en las prácticas preprofesionales de la carrera de Educación Básica	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
Appears in Collections:	Titulación de Ciencias de la Educación

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