Deserción estudiantil en la educación superior de modalidad a distancia en el Ecuador, período 2015 - 2021

Mora Gallegos, Patricio Andrés

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Arévalo Malo, Flora Marlene	es_ES
dc.contributor.author	Mora Gallegos, Patricio Andrés	es_ES
dc.date.accessioned	2025-09-22T14:33:34Z	-
dc.date.available	2025-09-22T14:33:34Z	-
dc.date.issued	2025	es_ES
dc.identifier.citation	Mora Gallegos, P. A. Arévalo Malo, F. M. (2025) Deserción estudiantil en la educación superior de modalidad a distancia en el Ecuador, período 2015 - 2021 [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/74944	es_ES
dc.identifier.other	Cobarc: 1376541	es_ES
dc.identifier.uri	https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=148330.TITN.	es_ES
dc.description	Resumen: La investigación analiza la deserción estudiantil en la educación superior a distancia en Ecuador entre 2015 y 2021. Mediante un enfoque documental y cualitativo, se evidencia que las tasas de abandono han variado, alcanzando un 23.57% en 2020 durante la pandemia y situándose en 22.50% en 2021. El principal factor identificado es el económico, presente en el 55% de los casos, seguido por limitaciones tecnológicas (40%) y dificultades académicas (39%). Al comparar instituciones, las universidades públicas registran un abandono del 14%, mientras que en las privadas asciende al 30%, situación que resulta preocupante. En cuanto a las medidas de mitigación, la asistencia financiera es considerada la estrategia más efectiva (70%), complementada con acompañamiento académico (65%) y horarios flexibles que favorezcan la permanencia. Se recomienda implementar sistemas de alerta temprana y políticas ajustadas al contexto socioeconómico regional, con el fin de mejorar las condiciones de retención. Asimismo, resulta prioritario fortalecer la infraestructura tecnológica, especialmente en zonas rurales, y capacitar a los docentes para brindar respuestas oportunas a las necesidades estudiantiles.	es_ES
dc.description.abstract	Abstract: This research analyzes student dropout rates in distance higher education in Ecuador between 2015 and 2021. Using a documentary and qualitative approach, it shows that dropout rates have varied, reaching 23.57% in 2020 during the pandemic and reaching 22.50% in 2021. The main factor identified is economic, present in 55% of cases, followed by technological limitations (40%) and academic difficulties (39%). When comparing institutions, public universities record a 14% dropout rate, while private universities record a 30% dropout rate, a worrying situation. Regarding mitigation measures, financial assistance is considered the most effective strategy (70%), complemented by academic support (65%) and flexible scheduling that encourages retention. It is recommended to implement early warning systems and policies tailored to the regional socioeconomic context to improve retention rates. Likewise, it is a priority to strengthen technological infrastructure, especially in rural areas, and train teachers to provide timely responses to student needs.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.subject	Ecuador.	es_ES
dc.subject	Tesis digital.	es_ES
dc.title	Deserción estudiantil en la educación superior de modalidad a distancia en el Ecuador, período 2015 - 2021	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
Appears in Collections:	Titulación de Economía

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