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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/75324| Title: | Relación familia-escuela en niños 3 a 5 años |
| Authors: | Beltrán Guevara, Patricia Maricela Ureña Román, Corina Elizabeth |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2025 |
| Citation: | Ureña Román, C. E. Beltrán Guevara, P. M. (2025) Relación familia-escuela en niños 3 a 5 años [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/75324 |
| Abstract: | Abstract: This research focuses on analyzing the impact of positive parenting on child development in children aged 3 to 5 years in early childhood education centers in Ecuador. Using a quantitative approach and the application of the E2PV2 Positive Parenting Scale, parental competencies in four dimensions were analyzed: bonding, formative, protective, and reflective. The findings show that most parents have strengths in the affective and protective aspects, evidencing timely emotional support and care for the physical integrity of their children. However, weaknesses were detected in the formative and reflective dimensions, mainly related to anticipating rules, promoting autonomy, and critically evaluating the parental role. Since 70% of those evaluated are in a risk zone according to the competency profile, this highlights the need for specialized interventions. Therefore, parenting based on awareness, affection, and reflection is essential for the comprehensive development of children, and it is therefore recommended to promote programs aimed at strengthening parenting skills from a preventative and educational perspective. |
| Description: | Resumen: La presente investigación se enfoca en analizar la incidencia de la parentalidad positiva en el desarrollo infantil de niños y niñas, de 3 a 5 años en centros de educación inicial en Ecuador, mediante un enfoque cuantitativo y la aplicación de la Escala de Parentalidad Positiva E2PV2, se analizaron las competencias parentales de cuatro dimensiones: vincular, formativa, protectora y reflexiva. Los hallazgos muestran que la mayoría de los padres posee fortalezas en los aspectos afectivos y de protección, evidenciando un acompañamiento emocional oportuno y cuidado por la integridad física de sus hijos, no obstante, se detectaron debilidades en las dimensiones formativa y reflexiva, principalmente en lo referente a la anticipación de normas, el fomento de la autonomía y la evaluación crítica del rol de los padres. Debido a que, el 70% de lo evaluados se encuentran en una zona de riesgo según el perfil de competencias, lo que pone en evidencia la necesidad de intervenciones especializadas. Por lo tanto, una parentalidad basada en la conciencia, el afecto y la reflexión, resulta fundamental para el desarrollo integral de los niños y niñas, por lo que se recomienda promover programas orientados al fortalecimiento de las habilidades parentales desde un enfoque preventivo y educativo. |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=149213.TITN. |
| Appears in Collections: | Titulación de Ciencias de la Educación |
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