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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/75833| Title: | Contribución de los fundamentos didácticos en las prácticas preprofesionales de la carrera de Educación Básica |
| Authors: | Andrade Martínez, Diego Valery Tasinchana Arana, Ana del Rocio |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2025 |
| Citation: | Tasinchana Arana, A. D. R. Andrade Martínez, D. V. (2025) Contribución de los fundamentos didácticos en las prácticas preprofesionales de la carrera de Educación Básica [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/75833 |
| Abstract: | Abstract: This research paper addresses the contribution of didactic foundations to pre-professional practices in the Basic Education program. The objective is to analyze the didactic foundations present in the planning developed by students at the Universidad Técnica Particular de Loja as part of their teacher training process. The methodology is carried out using a qualitative approach, focusing on documentary analysis of the student plans. A matrix of categories and subcategories was used to identify the didactic dimensions present, which are aligned with the 2016 National Curriculum. From this analysis, it will be possible to generate proposals for improvement to strengthen teacher training, optimize the planning process, and promote reflective, critical, and transformative teaching and learning. |
| Description: | Resumen: El presente trabajo de investigación aborda sobre la contribución de los fundamentos didácticos de las prácticas preprofesionales de la carrera de Educación Básica. El objetivo es analizar la fundamentación didáctica presente en la planificación elaborada por el estudiante de la Universidad Técnica Particular de Loja, como parte de su proceso de formación docente. La metodología se realiza desde un enfoque cualitativo, centrado en el análisis documental de las planificaciones elaboradas por los estudiantes, para esto se utilizó una matriz de categorías y subcategorías que permitió identicar las dimensiones didácticas presentes las cuales se alinean al currículo Nacional 2016. A partir de este análisis, será posible generar propuestas de mejora para fortalecer la formación docente, optimizar el proceso de planificación y promover una enseñanza - aprendizaje reflexiva, crítica y transformadora. |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=148781.TITN. |
| Appears in Collections: | Titulación de Ciencias de la Educación |
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