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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/75845| Title: | Impacto del uso de juegos digitales interactivos desarrollados en MATLAB en el rendimiento académico en operaciones con fracciones de los estudiantes de Educación General Básica |
| Authors: | Jaramillo Serrano, Fabián Augusto Narváez Celi, Jéssica Pamela |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2025 |
| Citation: | Narváez Celi, J. P. Jaramillo Serrano, F. A. (2025) Impacto del uso de juegos digitales interactivos desarrollados en MATLAB en el rendimiento académico en operaciones con fracciones de los estudiantes de Educación General Básica [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/75845 |
| Abstract: | Abstract: The present research aimed to analyze the influence of the use of interactive digital games developed in MATLAB on the learning and development of skills related to arithmetic operations with fractions. A sample of 54 students was grouped without random selection into a control group and an experimental group, corresponding to A and B Classes of Seventh graders of the Miguel Ángel Cazares School in the city of Puerto Ayora, in the province of Galápagos. The control group received a master class on the topic, while the experimental group received intervention on the same topic using an interactive methodology. Each group was assessed before (pretest) and after (postest) the class with two variations of the same questionnaire. The results showed that the intervention with interactive games had a significant influence on the improvement of students' skills in arithmetic operations with fractions. It can be concluded that digital activities represent an effective strategy to enhance mathematical learning at basic levels, promoting motivation and solid comprehension in students. |
| Description: | Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo analizar la influencia del uso de juegos digitales interactivos elaborados en MATLAB, en el aprendizaje y formación de competencias relativas a las operaciones aritméticas con fracciones. Se dispuso de una muestra de 54 estudiantes agrupados sin selección al azar en un grupo de control y otro grupo experimental, correspondientes a los paralelos A y B del octavo año de EGB de la Unidad Educativa Miguel Ángel Cazares de la ciudad de Puerto Ayora, en la provincia de Galápagos. Al grupo de control se le impartió una clase magistral sobre el tema y al grupo experimental se intervino con el mismo tema, pero utilizando metodología interactiva. A cada grupo se lo evaluó antes (pretest) y después (postest) de la clase con dos variaciones del mismo cuestionario. Los resultados mostraron que la intervención con juegos interactivos tuvo una influencia significativa en la mejora de las habilidades de los estudiantes en operaciones aritméticas con fracciones. Se puede concluir que las actividades digitales representan una estrategia efectiva para potenciar el aprendizaje matemático en niveles básicos, promoviendo motivación y comprensión sólida en los alumnos. |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=149024.TITN. |
| Appears in Collections: | Pedagogía de las Matemáticas y la Física |
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