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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/75887Langanzeige der Metadaten
| DC Element | Wert | Sprache |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Hurtado Robles, Liliana del Cisne | es_ES |
| dc.contributor.author | Díaz Balelo, María Elisa | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2025-10-14T22:05:08Z | - |
| dc.date.available | 2025-10-14T22:05:08Z | - |
| dc.date.issued | 2025 | es_ES |
| dc.identifier.citation | Díaz Balelo, M. E. Hurtado Robles, L. D. C. (2025) La parentalidad positiva en la crianza de los niños de 3 a 5 años de los centros de educación inicial del Ecuador [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/75887 | es_ES |
| dc.identifier.other | Cobarc: 1377825 | es_ES |
| dc.identifier.uri | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=149634.TITN. | es_ES |
| dc.description | Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo general analizar las prácticas de parentalidad positiva en los padres de niños de 3 a 5 años de la Escuela de Educación Básica Pedro Cornelio Drouet, con el fin de evaluar su influencia en el bienestar y desarrollo integral infantil. Se aplicó una metodología cuantitativa, con diseño exploratorio y alcance descriptivo. Se aplicó como instrumento una encuesta estructurada, a una muestra de 20 padres de familia. Los resultados evidencian alta prevalencia de competencias vinculares y protectoras, y menores competencias formativas y reflexivas. Existe una relación directa entre la calidad de las competencias parentales y su nivel educativo, siendo el estrés, la prevalencia de modelos autoritarios y la falta de tiempo, algunas barreras en la parentalidad positiva. En conclusión, se destaca la necesidad de fortalecer programas de orientación familiar desde el ámbito escolar, enfocados en mejorar las habilidades parentales y promover entornos afectivos y estructurados para el desarrollo infantil. | es_ES |
| dc.description.abstract | Abstract: The general objective of this research was to analyze positive parenting practices among parents of children aged 3 to 5 at the Pedro Cornelio Drouet Elementary School, in order to evaluate their influence on children's well-being and overall development. A quantitative methodology was applied, with an exploratory design and descriptive scope. Through a structured survey of 20 parents. The results indicate that bonding and protective competencies predominate, while formative and reflective competencies are less developed. A direct relationship was evident between parents' educational level and the quality of their parenting practices. Likewise, barriers such as stress, lack of time, and the persistence of authoritarian parenting models were identified as hindering the implementation of positive parenting. In conclusion, the need to strengthen school-based family guidance programs focused on improving parenting skills and promoting caring and structured environments for child development is highlighted. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.subject | Ecuador. | es_ES |
| dc.subject | Tesis digital. | es_ES |
| dc.title | La parentalidad positiva en la crianza de los niños de 3 a 5 años de los centros de educación inicial del Ecuador | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Enthalten in den Sammlungen: | Titulación de Ciencias de la Educación | |
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