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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/75902| Title: | Relación familia-escuela en niños 3 a 5 años |
| Authors: | Elizalde Solano, Silvana Catalina Tapia Jácome, Johana Mishell |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2025 |
| Citation: | Tapia Jácome, J. M. Elizalde Solano, S. C. (2025) Relación familia-escuela en niños 3 a 5 años [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/75902 |
| Abstract: | Abstract: This study addressed positive parenting in the upbringing of children aged 3 to 5 years in Ecuador's Early Childhood Education Centers, specifically in relation to emotional expression, limit-setting, and self-reflection on their role. The overall objective was to determine the positive parenting competencies developed by fathers and/or mothers in the upbringing of children aged 3 to 5 years in Ecuador's Early Childhood Education Centers. A quantitative, exploratory, and descriptive approach was used, with a sample of 20 parents from the Alejandro R. Mera Educational Unit. A structured survey and the Positive Parenting Scale (E2Pv2) were employed. The results highlighted a high level of parental competencies in affective, formal, and protective aspects; Concluding that the quality of parenting depends both on the educational level of the family type and on the emotional and educational commitment of the caregivers, this highlights the importance of family training programs focused on emotional reflection and regulation within the educational setting. |
| Description: | Resumen: El estudio abordó la parentalidad positiva en la crianza de los niños de 3 a 5 años de los Centros de Educación Inicial del Ecuador, específicamente en lo relacionado con la expresión emocional, el establecimiento de límites y la autorreflexión sobre su rol. El objetivo general fue determinar las competencias de parentalidad positiva desarrolladas por padres y/o madres en la crianza de niños y niñas de 3 a 5 años de los Centros de Educación Inicial del Ecuador. Se utilizó un enfoque cuantitativo, exploratoria y de tipo descriptivo, con una muestra de 20 padres y madres de familia de la Unidad Educativa Alejandro R. Mera, se empleó una encuesta estructurada y la Escala de Parentalidad Positiva (E2Pv2). Los resultados destacaron un nivel alto de competencias parentales en aspectos afectivos, formales y protectores; concluyendo que la calidad de crianza depende tanto del nivel educativo del tipo de familia, así como del compromiso afectivo y educativo de los cuidadores, lo cual revela la relevancia de contar con programas de formación familiar enfocados en la reflexión y regulación emocional dentro del ámbito educativo. |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=148921.TITN. |
| Appears in Collections: | Titulación de Ciencias de la Educación |
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