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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/76203| Title: | Preferencias académicas de los estudiantes de la carrera de Derecho y su vinculación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) a través del estudio de sentencias |
| Authors: | Arévalo Redroban, Francisco Javier |
| Director: | Armijos Campoverde, Marianela Isabel |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2025 |
| Citation: | Arévalo Redroban, F. J. Armijos Campoverde, M. I. (2025) Preferencias académicas de los estudiantes de la carrera de Derecho y su vinculación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) a través del estudio de sentencias [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/76203 |
| Abstract: | Abstract: The research explores the relationship between students' academic preferences and their contribution to the achievement of the SDGs, through the analysis of judgments. The research is framed in the context of the growing need to align academic training with global sustainability challenges, highlighting the role of legal education in promoting justice, peace and inclusion, in line with the principles established by the SDGs. The study employs qualitative research, based on the analysis of court rulings related to the rights protected by SDG 16, which aims to promote just, peaceful and inclusive societies. The findings show a significant correlation between the academic preferences of law students and the Sustainable Development Goals, through the analysis of court cases that address issues relevant to sustainable development, such as social justice, access to justice and promotion of peaceful societies. This method not only enhances students' academic training, but also prepares them to face global legal challenges with a deeper understanding of their impact on sustainability. It is therefore critical to incorporate the SDGs into legal education to foster greater awareness of and commitment to sustainability among future legal professionals. To develop professionals who are not only competent in their fields of expertise, but also competent in their fields of practice. |
| Description: | Resumen:La investigación explora la relación entre las preferencias académicas de los estudiantes y su contribución al logro de los ODS, mediante el análisis de sentencias. La investigación se enmarca en el contexto de la necesidad creciente de alinear la formación académica con los desafíos globales de sostenibilidad, destacando el papel de la educación jurídica en la promoción de justicia, paz e inclusión, conforme a los principios establecidos por los ODS. El estudio emplea la investigación cualitativa, basado en el análisis de sentencias judiciales relacionadas con los derechos protegidos por el ODS 16, que tiene como objetivo promover sociedades justas, pacíficas e inclusivas. Los hallazgos muestran una correlación significativa entre las preferencias académicas de los estudiantes de Derecho y los Objetivos de Desarrollo Sostenible, a través del análisis de casos judiciales que abordan temas relevantes para el desarrollo sostenible, como justicia social, acceso a la justicia y promoción de sociedades pacíficas. Este método no solo mejora la formación académica de los estudiantes, sino que también los prepara para enfrentar desafíos legales globales con una comprensión más profunda de su impacto en la sostenibilidad. Por tanto, es fundamental incorporar los ODS en la educación jurídica para fomentar una mayor conciencia y compromiso con la sostenibilidad entre los futuros profesionales del derecho. Para desarrollar profesionales que no solo sean competentes en sus campos de especialización, sino que también estén comprometidos con la promoción de una justicia sostenible y equitativa, incorporando activamente el estudio de los ODS en sus currículos y metodologías de enseñanza. |
| Identifier : | Cobarc: 1377999 |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=149785.TITN. |
| Type: | bachelorThesis |
| Appears in Collections: | Titulación de Abogacía |
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