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| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Solano Carpio, Dayanara Noelly | es_ES |
| dc.contributor.author | Matehu Tualongo, Darío Gonzalo | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2026-02-04T14:42:10Z | - |
| dc.date.available | 2026-02-04T14:42:10Z | - |
| dc.date.issued | 2026 | es_ES |
| dc.identifier.citation | Matehu Tualongo, D. G. Solano Carpio, D. N. (2026) Formulación de Política Pública Fundamentada en la Teoría de Decisiones para la Educación General Básica en la asignatura de Matemática [Tesis de Posgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/76243 | es_ES |
| dc.identifier.other | Cobarc: 1378204 | es_ES |
| dc.identifier.uri | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=149889.TITN. | es_ES |
| dc.description | Resumen:Este trabajo de investigación presenta un diseño de política pública educativa enfocada en fortalecer el aprendizaje de Matemática en la Educación General Básica (EGB) de Ecuador, convergiendo herramientas de la teoría de decisiones para seleccionar intervenciones con mayor eficacia y eficiencia. En principio desde la evidencia, al saber, informes de evaluación educativa y artículos académicos de políticas educativas, el análisis de decisiones, el problema público se presenta dado que los resultados demuestran insuficiente nivel académico y la persistencia en el rendimiento bajo en el estudiantado en matemática en el Ecuador. Se analizan alternativas de intervención basadas en el diagnóstico y se evalúan en criterios derivados de la teoría de decisiones. El producto principal es una propuesta de política pública con componentes, líneas de acción, responsables e indicadores para seguimiento y evaluación. | es_ES |
| dc.description.abstract | Abstract:This research presents an educational public policy design focused on strengthening mathematics learning in Basic General Education (EGB) in Ecuador, converging decision theory tools to select interventions with greater effectiveness and efficiency. Based on evidence, including educational assessment reports and academic articles on educational policy, and through decision analysis, the public problem arises because the results demonstrate insufficient academic level and persistent low performance in mathematics among students in Ecuador. Intervention alternatives based on the diagnosis are analyzed and evaluated using criteria derived from decision theory. The main product is a public policy proposal with components, lines of action, responsible parties, and indicators for monitoring and evaluation. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.subject | Ecuador. | es_ES |
| dc.subject | Tesis digital. | es_ES |
| dc.title | Formulación de Política Pública Fundamentada en la Teoría de Decisiones para la Educación General Básica en la asignatura de Matemática | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Ciencias Políticas con mención en Políticas Públicas | |
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