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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/76531| Title: | Principios pedagógicos que sustentan la planificación de la práctica preprofesional en Educación Básica |
| Authors: | Llivisupa Pucha, Rosa Angélica |
| Director: | Granda Lasso, Euler Salvador |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2026 |
| Citation: | Llivisupa Pucha, R. A. Granda Lasso, E. S. (2026) Principios pedagógicos que sustentan la planificación de la práctica preprofesional en Educación Básica [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/76531 |
| Abstract: | Abstract: The pedagogical principles that underpin the planning of pre-professional practice in the Basic Education program constitute the foundation that guides the organization of teaching activities, deliberately and essentially offering a structure with a defined purpose. Therefore, this study aims to analyze the pedagogical principles that underpin the pre-professional practice planning developed by students in the Basic Education program at the Universidad Técnica Particular de Loja. A quantitative, descriptive, and cross-sectional research study was conducted, employing main techniques such as observation and document analysis using observation guides. Data was collected from the micro-curricular plans of the pre-professional practices carried out by students in Practicum 2. In this case, 10 lesson plans were analyzed using a non-probabilistic, non-purposive sampling method in areas such as Language and Literature, Mathematics, and Natural Sciences. In conclusion, the research reveals that the organization of teaching adheres only to limited pedagogical principles. For this reason, it is essential to optimize planning processes to achieve more conscious and clear teaching. |
| Description: | Resumen: Los principios pedagógicos que sustentan la planificación de la práctica preprofesional en la carrera de Educación Básica constituyen la base que orienta la organización de las actividades de enseñanza, ofreciendo de manera deliberada y esencial una estructura con un propósito definido. Por tal motivo, el presente estudio tiene como objetivo analizar los principios pedagógicos que sustentan la planificación de la práctica preprofesional elaborada por los estudiantes de la carrera de Educación Básica de la Universidad Técnica Particular de Loja. Se llevo a cabo un estudio de investigación mediante una metodológica cuantitativa de tipo descriptiva y transversal, empleando técnicas principales como la observación y el análisis de documentos mediante guías de observación en donde se recopilaron datos a partir de las planificaciones micro curriculares de las prácticas preprofesionales realizadas por los estudiantes en el Prácticum 2; en este caso, se analizaron 10 planificaciones utilizando un muestro no probabilístico de tipo no intencional en áreas como Lengua y Literatura, Matemática y Ciencias Naturales.Para finalizar, la investigación revela que la organización de la enseñanza se adhire de forma limitada a los principios pedagógicos. Por esta razón, es fundamental optimizar los procesos de la planificación para alcanzar una enseñanza más conciente y clara. |
| Identifier : | Cobarc: 1379612 |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=151309.TITN. |
| Type: | bachelorThesis |
| Appears in Collections: | Titulación de Ciencias de la Educación |
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