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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorGonzález Ramón, John Patricioes_ES
dc.contributor.authorUsca Coronado, María Belénes_ES
dc.date.accessioned2026-03-05T21:35:49Z-
dc.date.available2026-03-05T21:35:49Z-
dc.date.issued2026es_ES
dc.identifier.citationUsca Coronado, M. B. González Ramón, J. P. (2026) Brechas y desafíos en la educación financiera en Ecuador: un estudio en el cantón Riobamba, provincia de Chimborazo, año 2025 [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/77941es_ES
dc.identifier.otherCobarc: 1378433es_ES
dc.identifier.urihttps://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=150120.TITN.es_ES
dc.descriptionResumen:La educación financiera es indispensable para el bienestar de las personas. El problema es la falta de conocimiento y la poca habilidad para ejecutarlo correctamente, acompañado de actitudes y comportamientos erróneos que se heredan del entorno. Por eso, el presente estudio analiza el nivel de educación financiera del cantón Riobamba considerando su conocimiento, comportamiento y actitud hacia la gestión financiera con el fin de identificar brechas y proponer estrategias de mejora. Por lo tanto, se aplicó un cuestionario adaptado a los estándares de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) en una muestra representativa de 128 personas. Los resultados confirman un dominio de conceptos básicos, pero, una alta aversión al riesgo y poca disposición a discutir temas de dinero con otros. También se corrobora que el nivel educativo y la edad influyen en las capacidades financieras, mientras que la inclusión financiera a través de instrumentos tecnológicos no garantiza la calidad de las decisiones personales. En consecuencia, hay una necesidad urgente de implementar estrategias de alfabetización financiera centradas en la modificación conductual y las habilidades analíticas y de ejecución.es_ES
dc.description.abstractAbstract: Financial education is essential for people's well-being. The problem is the lack of knowledge and the limited ability to implement it correctly, accompanied by erroneous attitudes and behaviors inherited from the environment. Therefore, this study analyzes the level of financial education in the Riobamba canton, considering its knowledge, behavior, and attitude toward financial management in order to identify gaps and propose improvement strategies. A questionnaire adapted to the standards of the Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) was administered to a representative sample of 128 people. The results confirm a mastery of basic concepts, but a high aversion to risk and a low willingness to discuss money matters with others. It is also corroborated that educational level and age influence financial capabilities, while financial inclusion through technological tools does not guarantee the quality of personal decisions. Consequently, there is an urgent need to implement financial literacy strategies focused on behavioral modification and analytical and execution skills.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.subjectEcuador.es_ES
dc.subjectTesis digital.es_ES
dc.titleBrechas y desafíos en la educación financiera en Ecuador: un estudio en el cantón Riobamba, provincia de Chimborazo, año 2025es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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