Bienvenido al Repositorio Institucional de la UTPL (RiUTPL) que tiene como propósito centralizar los recursos educativos y objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica;
este repositorio permitirá preservar, organizar y visibilizar la producción institucional
bajo la licencia Creative Commons 4.0.
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/78074| Title: | Principios pedagógicos que sustentan la planificación de la práctica preprofesional en Educación Básica |
| Authors: | Jiménez Duche, Maryuri Janeth |
| Director: | Blacio Maldonado, Ricardo Patricio |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2026 |
| Citation: | Jiménez Duche, M. J. Blacio Maldonado, R. P. (2026) Principios pedagógicos que sustentan la planificación de la práctica preprofesional en Educación Básica [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/78074 |
| Abstract: | Abstract: This research addresses the various aspects related to Professional Practice in Basic Education, considering the pedagogical principles that underpin the lesson plans developed by students in the Bachelor of Basic Education program at the Universidad Particular de Loja. The ERCA methodology was proposed to technically address training needs and achieve educational objectives. These plans were used to conduct a non-probabilistic sampling of 10 lesson plans, which were evaluated using an observation instrument that considered the planning elements and pedagogical principles to carry out a technical and structured process. This process revealed the difficulties new teachers face when complying with the requirements of the Ecuadorian Ministry of Education's Curriculum Planning Guidelines. The collected data were analyzed and revealed deficiencies in the completion of informational data, the implementation of methods and strategies appropriate to the topics, and limited information on the assessment methods used to measure knowledge. |
| Description: | Resumen: Esta investigación aborda los diferentes aspectos que están relacionados con la Práctica Profesional en Educación Básica, considerando los principios pedagógicos que sustentan las planificaciones que fueron elaboradas por los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Educación Básica de la Universidad Particular de Loja. En el que se planteó la Metodología ERCA para responder de forma técnica a las necesidades formativas y alcanzar objetivos educativos. Estos documentos fueron considerados para ejecutar un muestreo no probabilístico con 10 planificaciones que fueron evaluadas a través de un instrumento de observación que tomo en cuenta los elementos de la planificación y los principios pedagógicos para realizar un proceso técnico y estructurado, que permitió evidenciar las dificultades que enfrentan los nuevos docentes al momento de cumplir con los requerimientos del Instructivo para planificaciones curriculares del Ministerio de Educación del Ecuador. Los datos recolectados fueron analizados y revelan que existen incumplimientos al momento de llenar los datos informativos, implementación de métodos y estrategias que se ajusten a los temas y hay limitada información sobre los medios de evaluación que se aplican para medir los conocimientos. Palabras. |
| Identifier : | Cobarc: 1380168 |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=151852.TITN. |
| Type: | bachelorThesis |
| Appears in Collections: | Titulación de Ciencias de la Educación |
Files in This Item:
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.