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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/80550| Title: | La parentalidad positiva en la crianza de los niños de 3 a 5 años de los Centros de Educación Inicial del Ecuador |
| Authors: | Garnica Guillen, Ximena Dayana |
| Director: | Pozo Aguilar, Ximena Catalina |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2026 |
| Citation: | Garnica Guillen, X. D. Pozo Aguilar, X. C. (2026) La parentalidad positiva en la crianza de los niños de 3 a 5 años de los Centros de Educación Inicial del Ecuador [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/80550 |
| Abstract: | Abstract: This research project, entitled "Positive Parenting in the Upbringing of Children Aged 3 to 5 in Early Childhood Education Centers in Ecuador," aimed to analyze positive parenting practices and their influence on socio-emotional development within the educational context. It is well known that children who develop within secure attachments thrive. The methodology employed a quantitative approach. Data was collected using the E2P v.2 Positive Parenting Scale, administered to 20 caregivers selected through non-probability sampling. The results revealed affection shown by mothers towards their children. However, the absence of fathers in participating in activities programmed by the institution was also evident, which impacts the formation of secure attachments. In conclusion, positive parenting is only partially implemented, limiting adequate emotional support. Therefore, strengthening participation, especially paternal participation, through workshops and institutional programs is recommended. |
| Description: | Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: La parentalidad positiva en la crianza de los niños de 3 a 5 años en los centros de educación inicial del Ecuador, tuvo como objetivo, analizar la parentalidad positiva en la crianza de los niños y de qué manera influye en el desarrollo socioemocional dentro del contexto educativo, pues se conoce que los niños al desarrollarse dentro a vínculos seguros, se desarrollan mejor. La metodología hizo uso de un enfoque cuantitativo; para la recolección de daros se aplicó la Escala de Parentalidad Positiva E2P v.2 a 20 cuidadores seleccionados, mediante muestreo no probabilístico. En los resultados, se pudo evidenciar que existe afecto que se demuestra de madres a hijos, se pudo evidenciar también, la ausencia de los padres (varones) en el acompañamiento de las actividades programadas por la institución, lo que repercute en la formación de vínculos seguros. En conclusión, la parentalidad positiva se aplica de forma parcial, lo que limita el acompañamiento emocional adecuado. Por lo que se recomienda fortalecer la participación, especialmente paterna, mediante talleres y programas institucionales. |
| Identifier : | Cobarc: 1380194 |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=151872.TITN. |
| Type: | bachelorThesis |
| Appears in Collections: | Titulación de Ciencias de la Educación |
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