Uso del Chatbots Profe de Matemáticas y su incidencia en el rendimiento académico en estudiantes de quinto año de básica, de la Institución Educativa Liceo Naval.

Abstract

Abstract: El presente trabajo analiza el uso de la Inteligencia Artificial, específicamente de los chatbots educativos, y su aporte al proceso de aprendizaje en estudiantes de Educación General Básica de una institución educativa de Galápagos. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo y descriptivo, utilizando la encuesta como técnica de recolección de datos aplicada a estudiantes de quinto año, con edades mayoritariamente entre los 8 y 10 años. Los resultados evidencian que el nivel de conocimiento previo sobre Inteligencia Artificial era bajo o inexistente; sin embargo, tras la experiencia de uso del chatbot educativo, los estudiantes percibieron mejoras en la comprensión de contenidos, la resolución de dudas y el apoyo en tareas académicas. Asimismo, la experiencia general fue valorada como positiva, aunque se identificaron dificultades relacionadas con la formulación de preguntas y la verificación de respuestas. El estudio aporta evidencia sobre el potencial de los chatbots educativos como herramientas complementarias que favorecen un aprendizaje más dinámico, autónomo y motivador, siempre que su uso sea guiado pedagógicamente.